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苏霍姆林斯基以人为本的学校管理理念研究

中文摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
前言第10-15页
 (一)选题来源及选题依据第10-12页
  1、理论意义第10-11页
  2、实践意义第11-12页
 (二)我国研究现状分析第12-14页
 (三) 研究目标、研究内容及拟解决的问题第14页
 (四) 研究方法第14-15页
一、 相关概念界定第15-16页
 (一) 学校管理理念第15页
 (二) 以人为本的学校管理第15-16页
二、 苏霍姆林斯基以人为本的学校管理理念概述第16-20页
 (一) 人是学校组织中最宝贵的资源第16-17页
 (二) 培养个性全面和谐发展的人是学校管理的重大使命第17-20页
三、 苏霍姆林斯基以人为本的学校管理理念的实践探索第20-38页
 (一) 协调发展,师生共建内涵丰富的人文校园第20-23页
  1、和谐的学校自然环境第20-21页
  2、充满人文关怀的书香校园第21-22页
  3、让每一面墙都会说话的校园文化环境第22-23页
 (二) 和衷共济,多方面教育协调与共第23-33页
  1、学校教育与劳动教育相结合第23-27页
  2、课堂教学与课外活动相结合第27-32页
  3、学生受教育与自我教育相辅相成第32-33页
 (三) 内和外顺,营造和谐的教育环境第33-38页
  1、团结一致的教师集体是学校教育教学工作成功的保证第33-36页
  2、创办家长学校,保持家庭教育和学校教育的一致性第36-38页
四、 启示第38-45页
 (一) 苏氏以人为本的学校管理理念符合我国社会发展的要求第38-39页
 (二) 建和谐学校促学校人本管理的实现第39-43页
  1、关注和热爱孩子,营造人性化管理氛围第39-40页
  2、营造天人和谐的育人环境第40-41页
  3、关键在于教师队伍的建设第41-43页
 (三) 新时代需要与时俱进地运用苏氏以人为本的学校管理理念第43-45页
注释第45-46页
参考文献第46-51页
致谢第51-53页
攻读学位期间发表的学术论文目录第53页

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