| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| （一）选题来源及选题依据 | 第10-12页 |
| 1、理论意义 | 第10-11页 |
| 2、实践意义 | 第11-12页 |
| （二）我国研究现状分析 | 第12-14页 |
| （三） 研究目标、研究内容及拟解决的问题 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、 相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一） 学校管理理念 | 第15页 |
| （二） 以人为本的学校管理 | 第15-16页 |
| 二、 苏霍姆林斯基以人为本的学校管理理念概述 | 第16-20页 |
| （一） 人是学校组织中最宝贵的资源 | 第16-17页 |
| （二） 培养个性全面和谐发展的人是学校管理的重大使命 | 第17-20页 |
| 三、 苏霍姆林斯基以人为本的学校管理理念的实践探索 | 第20-38页 |
| （一） 协调发展，师生共建内涵丰富的人文校园 | 第20-23页 |
| 1、和谐的学校自然环境 | 第20-21页 |
| 2、充满人文关怀的书香校园 | 第21-22页 |
| 3、让每一面墙都会说话的校园文化环境 | 第22-23页 |
| （二） 和衷共济，多方面教育协调与共 | 第23-33页 |
| 1、学校教育与劳动教育相结合 | 第23-27页 |
| 2、课堂教学与课外活动相结合 | 第27-32页 |
| 3、学生受教育与自我教育相辅相成 | 第32-33页 |
| （三） 内和外顺，营造和谐的教育环境 | 第33-38页 |
| 1、团结一致的教师集体是学校教育教学工作成功的保证 | 第33-36页 |
| 2、创办家长学校，保持家庭教育和学校教育的一致性 | 第36-38页 |
| 四、 启示 | 第38-45页 |
| （一） 苏氏以人为本的学校管理理念符合我国社会发展的要求 | 第38-39页 |
| （二） 建和谐学校促学校人本管理的实现 | 第39-43页 |
| 1、关注和热爱孩子，营造人性化管理氛围 | 第39-40页 |
| 2、营造天人和谐的育人环境 | 第40-41页 |
| 3、关键在于教师队伍的建设 | 第41-43页 |
| （三） 新时代需要与时俱进地运用苏氏以人为本的学校管理理念 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
