高中地理教学中学生主体性的培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·国内外主体性教育研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 关于主体性的几个基本问题 | 第15-19页 |
| ·主体性及主体性教育 | 第15-17页 |
| ·主体性教育的理论基础 | 第17-19页 |
| 第三章 高中地理教学中学生主体性培养的意义 | 第19-27页 |
| ·高中地理教学中学生主体性的表现 | 第19-20页 |
| ·高中地理教学中学生主体性培养的学科优势 | 第20-22页 |
| ·基于多维性的学生主体性之创造性的培养 | 第20页 |
| ·基于多维性的学生主体性之选择性培养 | 第20-21页 |
| ·基于多维性的学生主体性之主动性的培养 | 第21页 |
| ·基于多维性的学生主体性之综合能力的培养 | 第21-22页 |
| ·高中地理教学中学生主体性培养的意义 | 第22-27页 |
| 第四章 高中地理教学中学生主体性培养调研与分析 | 第27-39页 |
| ·高中地理教学中学生学习及教师教学状况调查 | 第27-35页 |
| ·调查内容和目的 | 第27页 |
| ·调查对象、方法和研究思路 | 第27-28页 |
| ·调查问卷结果统计与分析 | 第28-35页 |
| ·高中地理教学中学生主体性培养缺失原因分析 | 第35-39页 |
| ·教师主体缺失原因分析 | 第35-36页 |
| ·学生主体缺失原因分析 | 第36-39页 |
| 第五章 高中地理教学中学生主体性培养的途径与举措 | 第39-45页 |
| ·学生主体性培养的途径 | 第39-43页 |
| ·双主体理念践行 | 第39-40页 |
| ·重视学生个性化发展 | 第40-41页 |
| ·完善课程体系,转变教育教学方式 | 第41-43页 |
| ·学生主体性培养的举措 | 第43-45页 |
| 第六章 地理教学中学生主体性培养的实践案例 | 第45-53页 |
| ·基于学生主体性的培养对新教材的处理策略 | 第45-48页 |
| ·基础知识 | 第45页 |
| ·活动 | 第45-46页 |
| ·阅读 | 第46页 |
| ·案例 | 第46-47页 |
| ·问题研究 | 第47-48页 |
| ·《为什么市区气温比郊区高》教学活动设计 | 第48-53页 |
| ·教学理论依据 | 第48页 |
| ·教学目标 | 第48页 |
| ·确定教法 | 第48-49页 |
| ·教学评价 | 第49页 |
| ·教学设计 | 第49-50页 |
| ·教学过程 | 第50-53页 |
| 第七章 结语 | 第53-55页 |
| ·主要结论 | 第53-54页 |
| ·相关问题的尝试性研究 | 第54页 |
| ·不足与努力方向 | 第54-55页 |
| ·本文的不足之处 | 第54页 |
| ·努力方向 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62页 |
