| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 选题缘由 | 第9-10页 |
| 选题意义 | 第10-11页 |
| 第一章 研究现状 | 第11-15页 |
| ·菲律宾华校汉语教学的研究现状 | 第11-12页 |
| ·图式法应用于第二语言教学的研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第二章 图式法运用于菲律宾华校汉语词汇教学的可行性分析 | 第15-35页 |
| ·关于菲律宾华校汉语词汇教学现状的问卷调查 | 第15-25页 |
| ·调查目的 | 第15页 |
| ·调查对象 | 第15页 |
| ·问卷设计 | 第15-16页 |
| ·调查结果 | 第16-25页 |
| ·关于图式法运用于菲律宾华校汉语词汇教学的理论分析 | 第25-35页 |
| ·激活学生原始的图式 | 第26-27页 |
| ·对比目的语与母语图式 | 第27-31页 |
| ·图式的对等 | 第27-28页 |
| ·图式的缺失 | 第28-29页 |
| ·图式的冲突 | 第29-31页 |
| ·引导学生建立合适的图式 | 第31-35页 |
| ·和历史相关的图式 | 第31-32页 |
| ·和地理环境相关的图式 | 第32-33页 |
| ·和习俗、宗教相关的图式 | 第33-35页 |
| 第三章 图式法运用于菲律宾华校汉语词汇教学的实验分析 | 第35-43页 |
| ·实验目的 | 第35页 |
| ·实验对象和使用教材 | 第35页 |
| ·实验过程 | 第35-37页 |
| ·数据的统计和分析 | 第37-43页 |
| ·实验前两班成绩分析 | 第37-38页 |
| ·实验后两班成绩分析 | 第38-43页 |
| 第四章 图式法运用过程中出现的问题及对策分析 | 第43-47页 |
| ·整理原有图式 | 第43-44页 |
| ·激活原有图式 | 第44页 |
| ·新知识融合入原有图式 | 第44-45页 |
| ·巩固新知识,储存为长时记忆 | 第45页 |
| ·培养学生图式构建能力 | 第45-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-51页 |
| ·主要研究成果 | 第47页 |
| ·本研究的局限性 | 第47-48页 |
| ·未来研究前景 | 第48-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 个人简历 | 第67-68页 |
