| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| ㈠ 问题的提出 | 第10页 |
| ㈡ 国外教育界对本问题的主流认识及国内研究现状 | 第10-14页 |
| ⒈国外教育界对本问题的主流认识 | 第10-11页 |
| ⒉国内对本问题的研究现状 | 第11-14页 |
| 一、高中历史教学中加强学生责任感培养的必要性和可行性分析 | 第14-24页 |
| ㈠ 高中历史教学中加强学生责任感培养的必要性 | 第14-16页 |
| ㈡ 高中历史教学中加强学生责任感培养的可行性 | 第16-24页 |
| 1.高中历史新课程改革重视对学生责任感的培养 | 第16-18页 |
| 2.历史学科是高中生责任感培养的优势学科 | 第18-24页 |
| 二、高中历史教学中加强学生责任感培养的主要内容 | 第24-33页 |
| ㈠ 自我责任感 | 第24-27页 |
| ⒈自爱——珍爱生命的责任感 | 第24-25页 |
| ⒉自尊——保有人格尊严的责任感 | 第25-26页 |
| ⒊自律——自我约束的责任感 | 第26页 |
| ⒋自强——提升生命价值的责任感 | 第26-27页 |
| ㈡ 社会责任感 | 第27-33页 |
| ⒈家庭责任感 | 第28页 |
| ⒉他人责任感 | 第28-29页 |
| ⒊集体责任感 | 第29-30页 |
| ⒋国家民族责任感 | 第30-31页 |
| ⒌生态责任感 | 第31-33页 |
| 三、 高中历史教学中加强学生责任感培养的途径和方法 | 第33-39页 |
| ㈠ 课堂教学是进行责任感培养的主要渠道 | 第33-36页 |
| 1.激发学生学习兴趣，准确传授历史知识，以培养学生的责任感 | 第33-35页 |
| 2.深入发掘教材，充分利用适合的素材，以培养学生的责任感 | 第35-36页 |
| ⒊引导学生进行合作和探究性学习，以培养学生责任感 | 第36页 |
| ㈡ 课外教学是进行责任感培养的重要途径 | 第36-39页 |
| ⒈通过举办历史知识竞赛、演讲比赛来培养学生责任感 | 第37页 |
| ⒉通过讨论、辩论和比较来培养学生责任感 | 第37-38页 |
| ⒊通过编演课本剧来培养学生责任感 | 第38页 |
| ⒋通过组织学生参加社会活动来培养学生责任感 | 第38-39页 |
| 四、高中历史教学中加强学生责任感培养的若干思考 | 第39-43页 |
| ㈠ 正确处理深入挖掘教材与适当补充材料的关系 | 第39-40页 |
| ㈡ 建立融洽的师生关系，正确认识师生地位 | 第40-41页 |
| ㈢ 构建科学合理的教学评价体系 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |
