基于混合式学习的研究与实践
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 1 引言 | 第13-16页 |
| ·课题的提出 | 第13-14页 |
| ·研究的目的与意义 | 第14页 |
| ·课题研究的内容 | 第14页 |
| ·主要研究方法 | 第14-16页 |
| 2 混合式学习概述 | 第16-29页 |
| ·混合式学习的定义 | 第16-19页 |
| ·国外对混合式学习的定义 | 第17-18页 |
| ·国内对混合式学习的定义 | 第18-19页 |
| ·混合式学习的理论基础 | 第19-24页 |
| ·学习理论 | 第19-20页 |
| ·传播学理论 | 第20-21页 |
| ·活动理论 | 第21-23页 |
| ·首要教学原理 | 第23-24页 |
| ·混合式学习的设计模式 | 第24-25页 |
| ·混合式学习的应用现状 | 第25-27页 |
| ·国外混合式学习应用现状 | 第25-26页 |
| ·国内混合式学习应用现状 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-29页 |
| 3 混合式学习在课程教学中的实践 | 第29-41页 |
| ·前端分析 | 第29-32页 |
| ·学习者分析 | 第29-32页 |
| ·教学内容分析 | 第32页 |
| ·基于混合式学习的教学设计 | 第32-33页 |
| ·课程设计 | 第33-36页 |
| ·学习环境设计 | 第33-35页 |
| ·学习活动设计 | 第35-36页 |
| ·学习支持服务设计 | 第36页 |
| ·教学过程的实施 | 第36-40页 |
| ·多媒体辅助的面对面课堂学习 | 第37页 |
| ·基于网络学习环境的在线学习 | 第37-39页 |
| ·实践教学 | 第39-40页 |
| ·小组协作学习 | 第40页 |
| ·混合式学习中课程的评价方式 | 第40-41页 |
| 4 混合式学习的教学实践结果 | 第41-49页 |
| ·课程实施整体达到了较为理想的效果 | 第41-46页 |
| ·学习者成绩分析 | 第42-44页 |
| ·小组作业分析 | 第44-46页 |
| ·学习者对混合式学习的满意度 | 第46-47页 |
| ·学习者学习观念的转变与学习能力的提高 | 第47-49页 |
| 5 混合式学习下课程实施的经验与不足 | 第49-55页 |
| ·混合式学习下课程实施过程的经验 | 第49-51页 |
| ·发挥教师的主导作用 | 第49-50页 |
| ·合理设计课程结构 | 第50页 |
| ·及时处理学习者遇到的问题 | 第50-51页 |
| ·混合式学习下课程实施过程中存在的主要问题 | 第51-52页 |
| ·学习者对新的学习方式的适应差距大 | 第51-52页 |
| ·协作学习的效果有待进一步提高 | 第52页 |
| ·提高混合式学习课程实施效果的建议 | 第52-55页 |
| ·加强引导提高学习效率 | 第52-53页 |
| ·增强学习支持服务 | 第53页 |
| ·注重师生互动 | 第53-55页 |
| 6 总结与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 作者简历 | 第58-60页 |
| 学位论文数据集 | 第60页 |
