康德尔比较教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-15页 |
| 1.课题背景 | 第8-10页 |
| 2.研究现状 | 第10-12页 |
| 3.课题研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 4.课题创新点、难点和方法 | 第13-15页 |
| 第1章 康德尔比较教育思想的形成背景 | 第15-21页 |
| ·康德尔的生平和学术生涯 | 第15-18页 |
| ·康德尔比较教育思想形成的时代背景 | 第18-21页 |
| ·战争影响 | 第18-19页 |
| ·战后改革 | 第19-21页 |
| 第2章 康德尔比较教育思想的理论基础 | 第21-25页 |
| ·英国萨德勒比较教育思想的影响 | 第21-22页 |
| ·德国狄尔泰人文主义思想的影响 | 第22页 |
| ·美国巴格莱要素主义思想的影响 | 第22-25页 |
| 第3章 康德尔比较教育思想的发展历程 | 第25-29页 |
| ·康德尔比较教育思想的萌芽时期 | 第25页 |
| ·康德尔比较教育思想的形成时期 | 第25-26页 |
| ·康德尔比较教育思想的发展时期 | 第26-27页 |
| ·康德尔比较教育思想的完善时期 | 第27-29页 |
| 第4章 康德尔比较教育思想的主要内容 | 第29-44页 |
| ·关于比较教育的研究主体 | 第29-31页 |
| ·精而广的知识面 | 第29-30页 |
| ·追根究底的态度 | 第30页 |
| ·转化经验的能力 | 第30-31页 |
| ·关于比较教育的研究对象 | 第31-34页 |
| ·内容上——国家教育制度的研究 | 第32页 |
| ·时间上——继续教育史的研究 | 第32-33页 |
| ·空间上——世界各个国家的研究 | 第33-34页 |
| ·关于比较教育的研究目的 | 第34-38页 |
| ·报导教育事实,发现教育问题 | 第35-36页 |
| ·分析教育问题,研究解决方法 | 第36-37页 |
| ·推导一般教育哲学,改善本国乃至全世界的教育 | 第37-38页 |
| ·发展国际主义,利于国际理解和友好 | 第38页 |
| ·关于比较教育的研究方法论 | 第38-44页 |
| ·民族主义因素 | 第40-41页 |
| ·民族性因素 | 第41-42页 |
| ·其它因素和力量 | 第42-44页 |
| 第5章 康德尔比较教育思想的评析 | 第44-53页 |
| ·康德尔比较教育思想的贡献 | 第44-50页 |
| ·康德尔《比较教育》著作的影响 | 第45-46页 |
| ·《教育年鉴》的影响 | 第46-48页 |
| ·康德尔比较教育方法论的影响 | 第48-50页 |
| ·康德尔比较教育思想的局限性 | 第50-53页 |
| 第6章 康德尔比较教育思想的启示和借鉴 | 第53-58页 |
| ·我国比较教育研究的现状与不足 | 第53-55页 |
| ·对我国比较教育的启示 | 第55-58页 |
| ·对比较教育方法的启示 | 第55页 |
| ·对比较教育功能的启示 | 第55-56页 |
| ·对比较教育研究人员的启示 | 第56-57页 |
| ·对比较教育研究视野的启示 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
