| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 中文目录 | 第7-10页 |
| 英文目录 | 第10-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-17页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·问题提出 | 第15页 |
| ·研究特色与创新 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-34页 |
| ·职业高原研究综述 | 第17-26页 |
| ·职业高原定义研究 | 第17-19页 |
| ·职业高原维度研究 | 第19-20页 |
| ·职业高原的测量方法研究 | 第20-21页 |
| ·职业高原与相关因素研究 | 第21-26页 |
| ·教师职业高原文献综述 | 第26-32页 |
| ·教师职业高原的定义 | 第26-27页 |
| ·教师职业高原现象产生的根源 | 第27-29页 |
| ·教师职业高原的应对策略 | 第29-32页 |
| ·已有研究的不足 | 第32-34页 |
| 第三章 研究设计 | 第34-41页 |
| ·研究内容 | 第34页 |
| ·研究意义 | 第34-35页 |
| ·理论意义 | 第34页 |
| ·现实意义 | 第34-35页 |
| ·研究架构 | 第35-37页 |
| ·研究假设 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·被试 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·研究工具 | 第38页 |
| ·研究程序 | 第38-41页 |
| 第四章 教师职业高原内部结构维度探讨 | 第41-61页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究假设 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41页 |
| ·结果与分析 | 第41-60页 |
| ·教师职业高原问卷项目搜集 | 第41-43页 |
| ·预测与问卷修订 | 第43-47页 |
| ·教师职业高原内部结构的探索 | 第47-50页 |
| ·教师职业高原内部结构的验证 | 第50-55页 |
| ·教师职业高原竞争模型的比较 | 第55-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| 第五章 教师职业高原问卷信效度研究 | 第61-69页 |
| ·研究目的 | 第61页 |
| ·研究假设 | 第61页 |
| ·研究方法 | 第61-62页 |
| ·被试 | 第61页 |
| ·统计方法 | 第61-62页 |
| ·研究工具 | 第62页 |
| ·结果与分析 | 第62-68页 |
| ·教师职业高原问卷的信度 | 第62-63页 |
| ·教师职业高原调查问卷的效度 | 第63-68页 |
| ·小结 | 第68-69页 |
| 第六章 教学效能感对教师职业压力与职业高原关系的调节作用 | 第69-82页 |
| ·研究目的 | 第69页 |
| ·研究假设 | 第69页 |
| ·研究方法 | 第69-72页 |
| ·被试 | 第69页 |
| ·统计方法 | 第69-70页 |
| ·研究工具 | 第70-72页 |
| ·结果与分析 | 第72-81页 |
| ·人口统计学变量对教师职业高原的影响 | 第72-73页 |
| ·教师职业压力对教师职业高原的影响 | 第73-74页 |
| ·教师职业压力、教学效能感对教师职业高原的影响 | 第74-76页 |
| ·教学效能感在教师职业压力对职业高原影响中的调节作用 | 第76-81页 |
| ·小结 | 第81-82页 |
| 第七章 结论与展望 | 第82-90页 |
| ·研究结论 | 第82-88页 |
| ·研究一中小学教师职业高原内部结构探讨 | 第82-83页 |
| ·研究二《中小学教师职业高原问卷》信效度检验 | 第83-85页 |
| ·研究三教学效能感对教师职业压力与职业高原关系的调节作用 | 第85-87页 |
| ·结论 | 第87-88页 |
| ·研究不足与展望 | 第88-90页 |
| ·研究不足 | 第88-89页 |
| ·研究展望 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-96页 |
| 已发表论文 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 附录 | 第98-106页 |
