高校双语教学质量评估指标的构建研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·国内外的研究现状及评价 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·应用价值 | 第9-10页 |
| ·学术意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献法 | 第10页 |
| ·德尔菲法 | 第10-11页 |
| ·层次分析法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-13页 |
| ·研究流程 | 第13-14页 |
| 第2章 高校双语教学质量评估指标的相关概念 | 第14-17页 |
| ·双语教学 | 第14-15页 |
| ·教学质量 | 第15页 |
| ·评估 | 第15-16页 |
| ·指标 | 第16-17页 |
| 第3章 构建高校双语教学质量评估指标的原则 | 第17-21页 |
| ·方向性原则 | 第17-18页 |
| ·客观性原则 | 第18页 |
| ·科学性原则 | 第18-19页 |
| ·可接受性原则 | 第19页 |
| ·可操作性原则 | 第19-21页 |
| 第4章 高校双语教学质量评估指标的构建 | 第21-37页 |
| ·一级指标的构建 | 第21-24页 |
| ·教师素养 | 第21-22页 |
| ·教学目的 | 第22页 |
| ·教学内容 | 第22页 |
| ·教学媒体 | 第22-23页 |
| ·教学对象 | 第23页 |
| ·教学环境 | 第23-24页 |
| ·二级指标的构建 | 第24-25页 |
| ·德尔菲法的含义 | 第24页 |
| ·德尔菲法的优点 | 第24页 |
| ·应用德尔菲法构建二级评估指标 | 第24-25页 |
| ·评估指标权重的确定 | 第25-29页 |
| ·层次分析法的含义 | 第26-27页 |
| ·层次分析法的优点 | 第27页 |
| ·高校双语教学质量评估指标的重要性排序 | 第27-29页 |
| ·高校双语教学质量评估指标权重的计算 | 第29-35页 |
| ·高校双语教学质量评估指标的一致性检验 | 第35-37页 |
| 第5章 高校双语教学质量评估指标的验证 | 第37-41页 |
| ·元评估指标的一致性检验 | 第37-38页 |
| ·效度与信度检验 | 第38-41页 |
| 第6章 结论与展望 | 第41-44页 |
| ·主要结论 | 第41-42页 |
| ·研究展望 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A | 第48-49页 |
| 附录 B | 第49-53页 |
| 附录 C | 第53-56页 |
| 附录 D | 第56-59页 |
| 附录 E | 第59-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |
