家庭德育中的自我教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 导论 | 第12-24页 |
| ·选题背景 | 第12-15页 |
| ·家庭德育中自我教育研究的理论基础 | 第12-13页 |
| ·人的全面发展观规定了自我教育的终极目标 | 第13-14页 |
| ·家庭德育中的自我教育是德育主体原则的集中体现 | 第14-15页 |
| ·研究的主要问题及意义 | 第15-18页 |
| ·主要问题 | 第15-16页 |
| ·现实意义 | 第16-18页 |
| ·国内外对自我教育的研究 | 第18-24页 |
| ·国外自我教育理念 | 第18-20页 |
| ·国内对自我教育的探索 | 第20-24页 |
| 第1章 家庭德育中自我教育的内涵 | 第24-38页 |
| ·家庭德育中自我教育的含义 | 第24-26页 |
| ·自我认识环节 | 第24-25页 |
| ·自我要求环节 | 第25-26页 |
| ·自我践行环节 | 第26页 |
| ·自我评价环节 | 第26页 |
| ·家庭德育中自我教育对象的不同阶段 | 第26-31页 |
| ·幼儿期 | 第27-28页 |
| ·童年期 | 第28-29页 |
| ·少年期 | 第29-30页 |
| ·青年期 | 第30-31页 |
| ·家庭德育中自我教育的内部环境 | 第31-33页 |
| ·家庭教育内部环境的地位 | 第31-32页 |
| ·家庭教育内部环境的作用 | 第32-33页 |
| ·家庭教育内部环境的优化 | 第33页 |
| ·家庭德育中自我教育的方法 | 第33-36页 |
| ·阅读的方法 | 第34-35页 |
| ·写传记的方法 | 第35-36页 |
| ·参与活动的方法 | 第36页 |
| ·本章小结 | 第36-38页 |
| 第2章 当代家庭德育状况 | 第38-47页 |
| ·当代家庭德育的优势 | 第38-41页 |
| ·党和政府高度重视家庭教育工作 | 第38-39页 |
| ·家庭教育学术活动越来越活跃 | 第39-40页 |
| ·家长注重创造育人环境 | 第40-41页 |
| ·当代家庭德育存在的问题 | 第41-44页 |
| ·德育智育发展不平衡 | 第41-42页 |
| ·家长自身素质低 | 第42-44页 |
| ·行为养成方式重他律轻自律 | 第44页 |
| ·家庭德育存在的问题与自我教育的关系 | 第44-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第3章 家庭德育中自我教育的实施 | 第47-59页 |
| ·优化自我教育的家庭内部环境 | 第47-51页 |
| ·提高家长素养 | 第47-49页 |
| ·建立和睦家庭 | 第49-51页 |
| ·增强自我教育的主体意识 | 第51-54页 |
| ·尊重孩子 | 第51-53页 |
| ·重视实践 | 第53页 |
| ·亲子沟通 | 第53-54页 |
| ·加强自我教育环节的正确引导 | 第54-58页 |
| ·引导孩子科学客观地认识自己 | 第54-55页 |
| ·引导孩子提出合理的自我要求 | 第55-56页 |
| ·有目的地引导孩子自我践行 | 第56-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |
