黑龙江省本科高校内部教学督导模式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·论文写作的背景与意义 | 第11-12页 |
| ·论文写作的背景 | 第11-12页 |
| ·论文写作的目的与意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·论文写作的总体思路与基本框架 | 第16-17页 |
| ·论文的总体思路 | 第16页 |
| ·论文的基本框架 | 第16-17页 |
| ·论文的研究方法 | 第17页 |
| ·论文的创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第18-30页 |
| ·模式的理论 | 第18-21页 |
| ·库恩"范式"理论 | 第18-19页 |
| ·文化模式理论 | 第19页 |
| ·雁形模式理论 | 第19-20页 |
| ·教育模式理论 | 第20-21页 |
| ·本科高校教育质量保障系统 | 第21-24页 |
| ·国家教育督导制度 | 第24-26页 |
| ·ISO9000族质量标准 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-30页 |
| 第3章 本科高校内部教学督导模式的分析比较与选择 | 第30-41页 |
| ·本科高校内部教学督导的相关概念 | 第30-35页 |
| ·本科高校内部教学督导的概念 | 第30页 |
| ·本科高校内部教学督导的内容 | 第30-31页 |
| ·本科高校内部教学督导的特点 | 第31-32页 |
| ·本科高校内部教学督导的作用 | 第32-33页 |
| ·本科高校内部教学督导的原则 | 第33页 |
| ·本科高校内部教学督导的功能 | 第33-35页 |
| ·本科高校内部教学督导员的任职条件 | 第35页 |
| ·本科高校内部教学督导模式 | 第35-40页 |
| ·各种模式的运行机理分析 | 第36-39页 |
| ·各种模式及其作用效果比较 | 第39-40页 |
| ·本科高校内部教学督导模式的选择 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 黑龙江省本科高校内部教学督导模式分析 | 第41-55页 |
| ·制定调查方案 | 第41页 |
| ·具体调查过程 | 第41-47页 |
| ·调查结果分析 | 第47-53页 |
| ·内部教学督导机构设置 | 第47-49页 |
| ·内部教学督导工作内容 | 第49-50页 |
| ·内部教学督导工作层次和工作方式 | 第50-52页 |
| ·内部教学督导员 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-55页 |
| 第5章 黑龙江省本科高校内部教学督导工作的建议 | 第55-62页 |
| ·采取合适有效的内部教学督导模式 | 第55-57页 |
| ·组织机构按需设置 | 第55-56页 |
| ·建立健全内部教学督导规范 | 第56-57页 |
| ·两级督导合理分工 | 第57-59页 |
| ·校级教学督导要以专项督导和临时督导为主 | 第58页 |
| ·院(系)教学督导主要负责常规督导和定期督导 | 第58-59页 |
| ·建立专家型内部教学督导队伍 | 第59-60页 |
| ·树立正确的本科高校领导角色意识 | 第59页 |
| ·加强内部教学督导专家队伍建设 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
