| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 现实意义 | 第11-13页 |
| 二、罗尔斯生平及理论特点 | 第13-17页 |
| （一） 简要生平及专著 | 第13页 |
| （二） 理论渊源 | 第13-14页 |
| （三） 理论特点 | 第14-17页 |
| 1. 罗尔斯的思想领域广泛 | 第14-15页 |
| 2. 作为公平的正义在理论与现实方面具有深远的意义 | 第15页 |
| 3. 罗尔斯的正义理论标着志伦理学的转折 | 第15-16页 |
| 4. 罗尔斯的理论具有全面性与综合性 | 第16-17页 |
| 三、罗尔斯的正义观点 | 第17-31页 |
| （一） 对于功利主义的批判 | 第17-22页 |
| 1. 功利主义简介 | 第17-21页 |
| 2. 罗尔斯对功利主义的批判 | 第21-22页 |
| （二） 罗尔斯对于直觉主义的批判 | 第22-23页 |
| （三） 对作为公平的正义的理论建构 | 第23-31页 |
| 1. 正义的辨析 | 第23-24页 |
| 2. 罗尔斯的制度正义理论 | 第24-28页 |
| 3. 罗尔斯的道德正义思想 | 第28-31页 |
| 四、罗尔斯的正义理论对我国教育的启示 | 第31-46页 |
| （一） 罗尔斯的正义思想对我国教育资源、权利分配的启示 | 第31-39页 |
| 1. 公平、正义等概念的辨析 | 第31-32页 |
| 2. 新时期我国教育应注意教育资源分配的公平问题 | 第32-36页 |
| 3. 新时期我国教育应注重受权利分配中的公平问题 | 第36-39页 |
| （二） 罗尔斯的正义思想对德育的启示 | 第39-46页 |
| 1. 德育中正义缺失表现 | 第40-41页 |
| 2. 德育视角下的正义 | 第41-43页 |
| 3. 德育中正义的培养策略 | 第43-46页 |
| 五、结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 其他参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |