| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 研究概述 | 第11-22页 |
| ·引言 | 第11-13页 |
| ·国外研究现况 | 第13-16页 |
| ·国内的研究现况 | 第16-21页 |
| ·本文的工作和结构 | 第21-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-27页 |
| ·语言态度 | 第22-23页 |
| ·语言动机 | 第23-24页 |
| ·语言能力 | 第24-25页 |
| ·中介语语言能力 | 第25-27页 |
| 第三章 研究方法 | 第27-34页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究的变量和研究工具 | 第28-33页 |
| ·研究步骤和数据处理 | 第33-34页 |
| 第四章 研究结果 | 第34-49页 |
| ·全体学生语言态度和语言学习动机与汉语能力的关系 | 第36-38页 |
| ·国际学校、韩国学校、中国学校学生在语言态度、语言学习动机与汉语能力的关系 | 第38-42页 |
| ·小学、初中、高中学生在语言态度和语言学习动机与汉语能力的关系 | 第42-45页 |
| ·学生的语言态度与家长语言态度之间的关系 | 第45-49页 |
| 第五章 讨论与结论 | 第49-54页 |
| ·在上海的韩国学生语言态度、语言动机与语言能力 | 第49-50页 |
| ·三种学校学生的语言态度、语言学习动机与汉语语言能力 | 第50-51页 |
| ·小学、初中、高中学生在语言态度、语言学习动机与汉语能力 | 第51-52页 |
| ·家长的语言态度与学生的语言态度的关系 | 第52-53页 |
| ·本文的局限和以后的工作 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63页 |
