0～3岁汉族儿童叠音词语习得考察
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·相关研究概述 | 第8-9页 |
| ·本研究的目标、意义和内容 | 第9-10页 |
| ·研究的目标 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的内容 | 第10页 |
| ·语料的来源和研究方法 | 第10-12页 |
| ·语料来源、收集和转写 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2 儿童语重叠的习得表现 | 第12-33页 |
| ·重叠的语法形式和意义 | 第12页 |
| ·0～3岁儿童词汇量 | 第12-16页 |
| ·儿童语重叠的词类分布 | 第16-29页 |
| ·名词重叠 | 第16-21页 |
| ·动词重叠 | 第21-25页 |
| ·形容词重叠 | 第25-27页 |
| ·拟声词重叠 | 第27-29页 |
| ·量词重叠 | 第29页 |
| ·小结 | 第29页 |
| ·儿童语重叠的地位 | 第29-33页 |
| ·习得语言的初始阶段 | 第29-30页 |
| ·对语言发展的反作用 | 第30页 |
| ·成人语言的儿童化——"儿向语言" | 第30-33页 |
| 3 儿童语重叠的生成原因分析 | 第33-46页 |
| ·生理因素的影响 | 第33-36页 |
| ·发音器官的逐渐成熟 | 第34-36页 |
| ·听觉器官发育正常 | 第36页 |
| ·脑部发育正常 | 第36页 |
| ·心理因素的影响 | 第36-37页 |
| ·认知发展因素的影响 | 第36-37页 |
| ·性格因素的影响 | 第37页 |
| ·环境因素的影响 | 第37-46页 |
| ·社会生活环境的影响 | 第38-40页 |
| ·成人语言观念的影响 | 第40-44页 |
| ·同伴之间的影响 | 第44页 |
| ·儿歌的影响 | 第44-46页 |
| 4 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
