| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-42页 |
| 1、阅读及阅读理解 | 第14-21页 |
| ·关于阅读及阅读理解的认识 | 第14-15页 |
| ·阅读理解的成分分析 | 第15-17页 |
| ·阅读理解的过程模型 | 第17-19页 |
| ·从图式理论的角度看阅读理解 | 第19-21页 |
| 2、阅读策略的相关研究 | 第21-33页 |
| ·阅读策略的内涵研究 | 第21-23页 |
| ·阅读策略的类型及体系 | 第23-28页 |
| ·阅读策略的研究方法 | 第28-31页 |
| ·阅读策略教学 | 第31-33页 |
| 3、听力障碍学生的阅读特点及其在阅读理解中的策略运用 | 第33-42页 |
| ·听力障碍学生阅读特点研究 | 第33-35页 |
| ·听力障碍学生阅读理解中的策略运用研究 | 第35-39页 |
| ·听力障碍学生阅读策略教学及干预 | 第39-42页 |
| 第二部分 问题的提出及总体研究设计 | 第42-45页 |
| 1、问题的提出 | 第42页 |
| 2、本研究的基本构想 | 第42-44页 |
| ·研究内容 | 第42-43页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第43-44页 |
| 3、研究的意义 | 第44-45页 |
| 第三部分 系列研究 | 第45-101页 |
| 研究一:听障学生阅读策略问卷的编制 | 第45-57页 |
| 1、研究目的 | 第45页 |
| 2、研究方法 | 第45页 |
| 3、研究过程 | 第45-49页 |
| 4、研究结果 | 第49-52页 |
| 5、讨论 | 第52-56页 |
| 6、结论 | 第56-57页 |
| 研究二:听力障碍学生阅读策略特点研究 | 第57-65页 |
| 1、研究目的 | 第57页 |
| 2、研究方法 | 第57-58页 |
| 3、研究结果 | 第58-61页 |
| 4、讨论与分析 | 第61-64页 |
| 5、结论 | 第64-65页 |
| 研究三:听力障碍学生阅读理解过程中策略运用的眼动特点研究 | 第65-101页 |
| 实验1:不同阅读策略特点的听障学生在自然及快速阅读条件下的眼动特点研究 | 第66-78页 |
| ·实验目的 | 第66页 |
| ·实验方法 | 第66-70页 |
| ·实验结果 | 第70-74页 |
| ·分析与讨论 | 第74-77页 |
| ·结论 | 第77-78页 |
| 实验2:阅读提示对不同阅读策略特点的听障学生快速阅读影响的眼动研究 | 第78-90页 |
| ·实验目的 | 第78页 |
| ·实验方法 | 第78-82页 |
| ·实验结果 | 第82-87页 |
| ·分析与讨论 | 第87-89页 |
| ·结论 | 第89-90页 |
| 实验3:不同阅读策略特点的听障学生阅读理解监控中的眼动特点研究 | 第90-101页 |
| ·实验目的 | 第90-91页 |
| ·实验方法 | 第91-94页 |
| ·实验结果 | 第94-98页 |
| ·分析与讨论 | 第98-100页 |
| ·结论 | 第100-101页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第101-108页 |
| 1、听力障碍学生阅读策略的运用状况及特点 | 第101-103页 |
| 2、不同类型听障学生阅读理解中的眼动特点 | 第103-104页 |
| 3、听障学生阅读过程中的理解监控及其眼动特点 | 第104-105页 |
| 4、听力障碍学生阅读理解中的信息加工方式 | 第105-106页 |
| 5、对听障学生阅读教学的启示及建议 | 第106-108页 |
| 第五部分 结论及反思 | 第108-111页 |
| 附录1 | 第111-113页 |
| 附录2 | 第113-116页 |
| 附录3 | 第116-120页 |
| 附录4 | 第120-122页 |
| 参考文献 | 第122-129页 |
| 后记 | 第129-130页 |
