| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 问题提出 | 第10-15页 |
| 第二节 文献综述 | 第15-20页 |
| 第三节 研究设计 | 第20-24页 |
| 第一章 基本概念分析 | 第24-31页 |
| 第一节 终身教育、终身学习与学习型社会 | 第24-26页 |
| 第二节 政策与终身学习政策 | 第26-29页 |
| 第三节 终身学习政策推展模式 | 第29-31页 |
| 第二章 国际终身学习政策发展概述 | 第31-54页 |
| 第一节 国际组织的终身学习政策 | 第31-41页 |
| 第二节 部分国家和地区的终身学习政策 | 第41-49页 |
| 第三节 国际终身学习政策推展的总体性阶段特征 | 第49-54页 |
| 第三章 国外终身学习政策推展模式的理论研究 | 第54-84页 |
| 第一节 格里芬关于社会民主与福利改革的两种模式 | 第54-58页 |
| 第二节 英国经济与社会研究委员会提出的十种模式 | 第58-64页 |
| 第三节 格林提出的三种组织模式 | 第64-68页 |
| 第四节 艾斯平和查普曼等人提出的四种模式 | 第68-69页 |
| 第五节 罗杰斯关于社会转型背景下的三种模式 | 第69-73页 |
| 第六节 舒尔兹提出的四种模式 | 第73-75页 |
| 第七节 考察终身学习政策推展模式的基本维度及其类型 | 第75-84页 |
| 第四章 国外终身学习政策推展模式的实践图景 | 第84-119页 |
| 第一节 英国的终身学习政策推展模式 | 第84-96页 |
| 第二节 瑞典的终身学习政策推展模式 | 第96-103页 |
| 第三节 澳大利亚的终身学习政策推展模式 | 第103-112页 |
| 第四节 日本的终身学习政策推展模式 | 第112-119页 |
| 第五章 国外终身学习政策推展模式的理性解读 | 第119-141页 |
| 第一节 国外终身学习政策推展中的普遍经验 | 第119-123页 |
| 第二节 影响终身学习政策推展模式的一般因素 | 第123-131页 |
| 第三节 国外终身学习政策推展过程中的突出问题 | 第131-139页 |
| 第四节 终身学习政策推展模式的本质 | 第139-141页 |
| 第六章 我国终身学习政策推展模式的思考 | 第141-164页 |
| 第一节 终身学习思想在我国的发展 | 第141-143页 |
| 第二节 现行我国终身学习政策推展模式分析 | 第143-154页 |
| 第三节 我国终身学习政策推展模式的进一步思考 | 第154-164页 |
| 附录 | 第164-168页 |
| 主要参考文献 | 第168-176页 |
| 后记 | 第176页 |