| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究目的 | 第7页 |
| (三) 研究意义 | 第7-8页 |
| (四) 任务型教学综述 | 第8-11页 |
| 1、任务型教学法的研究 | 第8-9页 |
| 2、任务型教学法的定义 | 第9页 |
| 3、任务型教学法的理论依据 | 第9-10页 |
| 4、任务型词汇教学法的运用 | 第10-11页 |
| 二、实施背景与教学设计 | 第11-21页 |
| (一) 实施背景 | 第11-15页 |
| 1、教学对象的分析 | 第11-14页 |
| 2、教材介绍 | 第14-15页 |
| (二) 教学设计 | 第15-21页 |
| 1、任务“你的电话号码是多少”的教学设计 | 第15-16页 |
| 2、任务“做客(一)”的教学设计 | 第16-17页 |
| 3、任务“看病人”的教学设计 | 第17-19页 |
| 4、教学中任务设计的原则 | 第19-21页 |
| 三、任务型教学法在词汇教学中的实践 | 第21-39页 |
| (一) 任务前阶段 | 第21-23页 |
| 1、课文“你的电话号码是多少?”词汇习得的任务前阶段 | 第21页 |
| 2、课文“做客”词汇习得的任务前阶段 | 第21-22页 |
| 3、课文“看病人”词汇习得的任务前阶段 | 第22-23页 |
| (二) 任务中阶段 | 第23-35页 |
| 1、课文“你的电话是多少?”词汇习得过程中任务的实施 | 第23-28页 |
| 2、课文“做客”词汇习得过程中任务的实施 | 第28-32页 |
| 3、课文“看病人”词汇习得过程中任务的实施 | 第32-35页 |
| (三) 任务后阶段 | 第35-39页 |
| 1、课文“你的电话是多少?”词汇习得任务后阶段 | 第35-36页 |
| 2、课文“做客”词汇习得任务后阶段 | 第36-37页 |
| 3、课文“看病人”词汇习得任务后阶段 | 第37-39页 |
| 四、总结与反思 | 第39-46页 |
| (一) 教学反馈 | 第39-43页 |
| 1、对任务本身的反馈 | 第39-40页 |
| 2、听课教师的反馈 | 第40页 |
| 3、学生的反馈 | 第40-43页 |
| (二) 任务型词汇教学的不足及改进办法 | 第43-46页 |
| 1、关于任务的分配问题及解决方法 | 第43页 |
| 2、关于任务实施的时间问题及解决方法 | 第43-44页 |
| 3、关于任务型教学法的适用性问题及解决方法 | 第44页 |
| 4、关于任务实施过程中意义与形式的关系及解决方法 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |