| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第11-14页 |
| (一)选题缘由 | 第11-13页 |
| (二)选题意义 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究现状 | 第14-17页 |
| (一)国外研究现状 | 第14-15页 |
| (二)国内研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究方法与创新之处 | 第17-19页 |
| (一)研究方法 | 第17页 |
| (二)创新之处 | 第17-19页 |
| 第二章 中华优秀传统文化内涵诠释 | 第19-29页 |
| 一、中华优秀传统文化 | 第19-22页 |
| (一)文化 | 第19-20页 |
| (二)中国传统文化 | 第20-21页 |
| (三)中华优秀传统文化 | 第21-22页 |
| 二、中华优秀传统文化的类型 | 第22-28页 |
| (一)从主体角度划分 | 第22-25页 |
| (二)从学派角度划分 | 第25-26页 |
| (三)从学科角度划分 | 第26-28页 |
| 三、中华优秀传统文化融入高中历史教学的可行性 | 第28-29页 |
| (一)优秀传统文化是高中历史教学的发展根基 | 第28页 |
| (二)高中历史教学是优秀传统文化的传播途径 | 第28-29页 |
| 第三章 中华优秀传统文化融入历史教学现状透视 | 第29-33页 |
| 一、中华优秀传统文化融入高中历史教学存在的问题 | 第29-31页 |
| (一)受篇幅、思路限制,历史教材对优秀传统文化有所取舍 | 第29-30页 |
| (二)受西方文化影响,教师对优秀传统文化认识不足 | 第30页 |
| (三)受应试教育影响,学生文化底蕴浮于表面 | 第30-31页 |
| 二、中华优秀传统文化融入高中历史教学的改观 | 第31-33页 |
| (一)新课标中中华优秀传统文化内容选取增多 | 第31页 |
| (二)优秀传统文化呈现方式多元化 | 第31-33页 |
| 第四章 中华优秀传统文化融入历史教学的必要性 | 第33-36页 |
| 一、中华优秀传统文化在高中历史教学中的必要性 | 第33-34页 |
| (一)中学历史教学的现实需要 | 第33-34页 |
| (二)新课程改革中的指向需要 | 第34页 |
| (三)当代文化传承及创新的需要 | 第34页 |
| 二、中华优秀传统文化在高中历史教学中的运用原则 | 第34-36页 |
| (一)科学扬弃原则 | 第34-35页 |
| (二)以人为本原则 | 第35页 |
| (三)创新发展原则 | 第35-36页 |
| 第五章 中华优秀传统文化融入历史教学的策略 | 第36-49页 |
| 一、梳理教材知识,理解中华优秀传统文化内涵 | 第36-40页 |
| (一)教材历史人物思想 | 第36-38页 |
| (二)教材传统美德故事 | 第38-39页 |
| (三)教材历史器物图片 | 第39-40页 |
| 二、选择方法手段,落实中华优秀传统文化教育 | 第40-44页 |
| (一)创设历史文化情景,多角度体验历史 | 第40-42页 |
| (二)开展历史文化活动,真实参与历史 | 第42页 |
| (三)利用多媒体技术,动态呈现历史 | 第42-44页 |
| 三、拓展教学方式,传承中华优秀传统文化精神 | 第44-49页 |
| (一)利用文化综艺节目,提升学生人文素养 | 第44-47页 |
| (二)非遗文化进校园,拓展学生校园文化生活 | 第47-49页 |
| 结语与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |