摘要 | 第8-9页 |
Abstract | 第9-10页 |
第一章 绪论 | 第11-14页 |
一、研究背景 | 第11-12页 |
(一)我国高中英语阅读教学现状 | 第11页 |
(二)《普通高中英语课程标准(2017年版)》对阅读知识的要求 | 第11-12页 |
(三)合作学习与高中英语阅读教学结合的趋势 | 第12页 |
二、研究目的 | 第12页 |
三、研究意义 | 第12-13页 |
四、本论文基本框架 | 第13-14页 |
第二章 文献综述 | 第14-25页 |
一、合作学习的概念 | 第14-15页 |
二、国内外关于合作学习的研究 | 第15-19页 |
(一)国外关于合作学习的研究 | 第15-17页 |
(二)国内关于合作学习的研究 | 第17-19页 |
三、国内外关于英语阅读教学的研究 | 第19-21页 |
(一)国外关于英语阅读教学的研究 | 第19-20页 |
(二)国内关于英语阅读教学的研究 | 第20-21页 |
四、国内外关于合作学习在英语阅读教学中应用的研究 | 第21-24页 |
(一)国外相关研究 | 第21-22页 |
(二)国内相关研究 | 第22-24页 |
五、本章小结 | 第24-25页 |
第三章 理论基础 | 第25-28页 |
一、最近发展区理论 | 第25-26页 |
(一)最近发展区理论的介绍 | 第25页 |
(二)最近发展区理论与合作学习指导下的英语阅读教学 | 第25-26页 |
二、建构主义理论 | 第26页 |
(一)建构主义理论的介绍 | 第26页 |
(二)建构主义理论与合作学习指导下的英语阅读教学 | 第26页 |
三、社会互赖理论 | 第26-27页 |
(一)社会互赖理论的介绍 | 第26-27页 |
(二)社会互赖理论与合作学习指导下的英语阅读教学 | 第27页 |
四、本章小结 | 第27-28页 |
第四章 研究设计 | 第28-42页 |
一、研究问题 | 第28页 |
二、研究对象 | 第28页 |
三、研究方法 | 第28-29页 |
(一)问卷调查法 | 第29页 |
(二)文献分析法 | 第29页 |
(三)对比分析法 | 第29页 |
(四)访谈法 | 第29页 |
(五)观察法 | 第29页 |
四、研究工具 | 第29-30页 |
(一)调查问卷 | 第30页 |
(二)阅读测试题 | 第30页 |
(三)SPSS22.0 | 第30页 |
(四)访谈提纲 | 第30页 |
五、研究过程 | 第30-41页 |
(一)前测阶段 | 第31页 |
(二)实验阶段 | 第31页 |
(三)后测阶段 | 第31页 |
(四)实验过程 | 第31-41页 |
六、本章小结 | 第41-42页 |
第五章 数据分析与讨论 | 第42-54页 |
一、访谈结果分析 | 第42-44页 |
(一)实验前对学生的访谈 | 第42-43页 |
(二)实验前对教师的访谈 | 第43-44页 |
二、测试成绩数据分析 | 第44-45页 |
三、调查问卷数据分析 | 第45-52页 |
(一)问卷的信效度分析 | 第45-47页 |
(二)问卷的描述性统计分析 | 第47-49页 |
(三)相关分析 | 第49-50页 |
(四)回归分析 | 第50-52页 |
四、课堂观察结果分析 | 第52页 |
五、实验结果讨论 | 第52-54页 |
结论 | 第54-57页 |
一、本研究的主要发现 | 第54-55页 |
二、本研究存在的问题 | 第55页 |
三、对未来研究的展望 | 第55-57页 |
参考文献 | 第57-61页 |
附录 | 第61-81页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第81-83页 |
致谢 | 第83页 |