| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 “翻转课堂”教学的概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2 研究背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内的研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4 “翻转课堂”的理论基础 | 第19-20页 |
| 1.5 研究的内容 | 第20页 |
| 1.6 研究方法 | 第20-22页 |
| 2 崇州市音乐教师教学和多媒体使用的现状 | 第22-29页 |
| 2.1 崇州市音乐教师音乐教学的现状 | 第22页 |
| 2.2 崇州市音乐教师多媒体使用现状调查 | 第22-29页 |
| 2.2.1 崇州市音乐教师多媒体使用调查实施情况 | 第23页 |
| 2.2.2 崇州市音乐教师多媒体使用调查的统计和分析 | 第23-29页 |
| 3 崇州市三所小学“翻转课堂”教学实践研究 | 第29-44页 |
| 3.1 音乐“翻转课堂”与传统课堂的比较 | 第29-30页 |
| 3.2 “翻转课堂”与小学音乐教学的结合 | 第30-31页 |
| 3.3 音乐“翻转课堂”教学设计 | 第31-37页 |
| 3.3.1 小学音乐“翻转课堂”教学的模式 | 第31页 |
| 3.3.2 教学设计前期准备 | 第31-36页 |
| 3.3.3 教学设计具体方式 | 第36-37页 |
| 3.4 崇州三所小学的音乐“翻转课堂”教学实践 | 第37-44页 |
| 3.4.1 崇州三所小学样本的基本情况 | 第37-38页 |
| 3.4.2 崇州三所小学教学实践案例分析——以《西湖美》为例 | 第38-40页 |
| 3.4.3 崇州三所小学教学实践的效果 | 第40-43页 |
| 3.4.4 对崇州三所小学翻转课堂教学的反思 | 第43-44页 |
| 4 “翻转课堂+音乐学具”教学模式的创新性探索 | 第44-57页 |
| 4.1 “翻转课堂+音乐学具”教学模式构建 | 第44-46页 |
| 4.1.1 “翻转课堂”教学创新的出发点 | 第44-45页 |
| 4.1.2 “翻转课堂+音乐学具”的教学模式构建 | 第45-46页 |
| 4.2 “翻转课堂+音乐学具”模式在音乐教学中的设计与实践 | 第46-49页 |
| 4.2.1 “翻转课堂+音乐学具”模式教学设计变化 | 第46页 |
| 4.2.2 “翻转课堂+音乐学具”模式在音乐教学中的实践——以《瑶族舞曲主题伴奏》为例 | 第46-49页 |
| 4.3 “翻转课堂+音乐学具”模式实施的效果 | 第49-54页 |
| 4.3.1 学生对于“翻转课堂+音乐学具”模式教学的评价 | 第49-51页 |
| 4.3.2 同行对“翻转课堂+音乐学具”教学模式的评价 | 第51-54页 |
| 4.4 “翻转课堂+音乐学具”模式的创新性 | 第54-57页 |
| 4.4.1 “翻转课堂+音乐学具”教学模式的创新点 | 第54-55页 |
| 4.4.2 “翻转课堂+音乐学具”教学模式具有引领作用 | 第55-56页 |
| 4.4.3 “翻转课堂+音乐学具”教学模式存在的不足 | 第56-57页 |
| 5 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在校期间的科研成果 | 第66页 |
