| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育信息化的发展 | 第8页 |
| 1.1.2 新课改和《高中语文新课程标准》 | 第8页 |
| 1.1.3 高中语文教学现状 | 第8-9页 |
| 1.1.4 翻转课堂的出现 | 第9页 |
| 1.2 选题理由 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1.5.1 翻转课堂的起源与发展 | 第12页 |
| 1.5.2 翻转课堂的概念 | 第12-13页 |
| 1.5.3 翻转课堂的特征 | 第13-14页 |
| 1.6 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.6.1 关于“翻转课堂”文献分析 | 第15页 |
| 1.6.2 关于翻转课堂在高中语文教学的研究现状 | 第15-19页 |
| 1.6.3 文献评述 | 第19-20页 |
| 2 眉山市高中语文翻转课堂现状调查 | 第20-40页 |
| 2.1 调查目的 | 第20页 |
| 2.2 调查对象及方法 | 第20页 |
| 2.3 调查内容 | 第20-21页 |
| 2.3.1 教师问卷内容设计 | 第20-21页 |
| 2.3.2 学生问卷的设计 | 第21页 |
| 2.4 调查样本分析 | 第21-22页 |
| 2.4.1 参与调研教师信息 | 第21-22页 |
| 2.4.2 参与调研学生信息 | 第22页 |
| 2.5 调查结果分析和讨论 | 第22-38页 |
| 2.5.1 学生现状以及发展 | 第22-29页 |
| 2.5.2 教师的状况及发展 | 第29-36页 |
| 2.5.3 学校管理与技术设备 | 第36-38页 |
| 2.6 眉山市高中语文翻转课堂实施现状总结 | 第38-40页 |
| 2.6.1 教师方面 | 第38-39页 |
| 2.6.2 学生方面 | 第39页 |
| 2.6.3 学校管理和技术设备方面 | 第39-40页 |
| 3 眉山市高中语文实施翻转课堂存在的问题及原因分析 | 第40-47页 |
| 3.1 高中语文实施翻转课堂存在的问题 | 第40-45页 |
| 3.1.1 教师方面的问题 | 第40-41页 |
| 3.1.2 学生方面的问题 | 第41-43页 |
| 3.1.3 翻转课堂实施环境支撑方面的问题 | 第43-45页 |
| 3.2 高中语文实施翻转课堂存在问题的原因 | 第45-47页 |
| 3.2.1 资金技术阻力 | 第45页 |
| 3.2.2 应试教育阻力 | 第45页 |
| 3.2.3 来自利益主体的阻力 | 第45页 |
| 3.2.4 教师学生的阻力 | 第45-47页 |
| 4 眉山市高中语文翻转课堂的改进建议 | 第47-53页 |
| 4.1 教师方面的策略 | 第47-49页 |
| 4.1.1 提高教师微课开发与翻转教学方面的素养 | 第47-48页 |
| 4.1.2 提高翻转课堂管理能力 | 第48页 |
| 4.1.3 建立专门的微课和学习平台制作团队 | 第48-49页 |
| 4.2 学生方面的策略 | 第49-50页 |
| 4.2.1 提高学生的接受度和参与积极性 | 第49页 |
| 4.2.2 鼓励学生积极参与课堂讨论 | 第49-50页 |
| 4.2.3 提高学生的自主学习能力 | 第50页 |
| 4.3 翻转课堂实施环境支撑的策略 | 第50-53页 |
| 4.3.1 加大资金投入,完善硬件设施建设 | 第50-51页 |
| 4.3.2 争取家长支持,强化家校合作 | 第51页 |
| 4.3.3 建立完善的翻转课堂的教学管理制度 | 第51-52页 |
| 4.3.4 完善翻转课堂评价体系 | 第52-53页 |
| 5 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |