| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-30页 |
| (一)研究缘起 | 第8-11页 |
| (二)概念界定 | 第11-13页 |
| (三)理论基础 | 第13-16页 |
| (四)文献综述 | 第16-27页 |
| (五)研究设计 | 第27-30页 |
| 一、中国乡村教师职业作用的历史流变 | 第30-38页 |
| (一)古代乡村教师的作用 | 第30-31页 |
| (二)近代乡村教师的作用 | 第31-33页 |
| (三)新中国乡村教师的作用 | 第33-34页 |
| (四)当代乡村教师职业作用的应然之貌 | 第34-38页 |
| 二、当下乡村教师职业作用的现实洞察 | 第38-62页 |
| (一)调查工具的编制 | 第38-39页 |
| (二)调查对象与调查设计 | 第39-41页 |
| (三)数据统计与整理分析 | 第41-56页 |
| (四)调查结论 | 第56-57页 |
| (五)当下乡村教师职业作用的实然之相 | 第57-62页 |
| 三、当代乡村教师职业作用变异的归因分析 | 第62-68页 |
| (一)外部缘由：教育观念及行政力量的规约 | 第62-63页 |
| (二)社会逻辑：家庭教育及社会支持的缺失 | 第63-65页 |
| (三)内在动因：价值定位及自身资本的窭薮 | 第65-68页 |
| 四、当代乡村教师职业作用的调整路径 | 第68-78页 |
| (一)政府：提供利于乡村教师职业作用有效发挥的支持 | 第68-72页 |
| (二)社会：提供乡村教师职业作用充分发挥的活动环境 | 第72-74页 |
| (三)学校：鼓励乡村教师对自身职业作用适用性调节 | 第74-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 附录 | 第86-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |