首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--思想政治教育、德育论文--德育理论论文

苏霍姆林斯基的道德教育思想研究

摘要第4-5页
abstract第5页
绪论第8-13页
    一、选题缘由第8页
    二、研究的目和意义第8-9页
        (一)研究目的第8页
        (二)研究意义第8-9页
    三、国内外研究现状第9-12页
        (一)国外研究现状第9-10页
        (二)国内研究现状第10-12页
    四、研究思路和方法第12-13页
        (一)研究思路第12页
        (二)研究方法第12-13页
第一章 苏霍姆林斯基道德教育思想的形成第13-17页
    一、时代背景第13-14页
    二、理论基础第14-16页
    三、实践基础第16-17页
第二章 苏霍姆林斯基道德教育的内容及特点第17-24页
    一、苏霍姆林斯基道德教育的内容第17-20页
        (一)公民精神第17-19页
        (二)道德教育的核心地位第19-20页
    二、苏霍姆林斯基道德教育思想的特点第20-24页
        (一)重视学生的德性养成第20-21页
        (二)重视让学生与书本为友第21-22页
        (三)重视学生的审美教育第22-23页
        (四)从学生实际出发循序渐进第23页
        (五)重视自我教育第23-24页
第三章 苏霍姆林斯基道德教育的方法第24-30页
    一、环境教育方法第24-26页
        (一)调整优化校内环境第25-26页
        (二)形成家庭、学校和社会的教育合力第26页
    二、情感教育方法第26-27页
    三、自我教育方法第27-29页
        (一)自我教育的关键与本质第28页
        (二)自我教育的内容第28-29页
    四、劳动教育方法第29-30页
第四章 苏霍姆林斯基道德教育的启示第30-36页
    一、科学设置道德教育的目标第30-31页
        (一)目标的合理化第30页
        (二)目标的层次化第30-31页
    二、道德教育内容回归生活第31-32页
        (一)关照生活世界第31-32页
        (二)关注学生经历第32页
    三、重视道德体验与实践第32-33页
        (一)激发道德情感第32-33页
        (二)发挥劳动作用第33页
    四、创设良好的道德教育环境第33-36页
        (一)美化显性环境第34页
        (二)优化隐性环境第34-36页
结语第36-37页
致谢第37-38页
参考文献第38-39页

论文共39页,点击 下载论文
上一篇:特定学习障碍儿童的心理发展及其影响因素研究
下一篇:烟台市牟平区小学校长胜任力提升策略研究