| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的意义 | 第7-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.4 相关概念解释 | 第14-15页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第15-18页 |
| 第2章 战略性新兴产业的发展及其相关专业建设的必要性 | 第18-23页 |
| 2.1 战略性新兴产业的发展现状与特点 | 第18-20页 |
| 2.1.1 战略性新兴产业的发展现状 | 第18-19页 |
| 2.1.2 战略性新兴产业的特点 | 第19-20页 |
| 2.2 战略性新兴产业相关专业建设的必要性分析 | 第20-23页 |
| 2.2.1 传统专业不适应新兴产业发展的需要 | 第20-22页 |
| 2.2.2 加强相关专业建设有助于推动产业发展 | 第22-23页 |
| 第3章 战略性新兴产业相关专业建设的内涵与责任主体分析 | 第23-29页 |
| 3.1 战略性新兴产业相关专业建设的基本内涵 | 第23-25页 |
| 3.1.1 明确人才培养目标 | 第23-24页 |
| 3.1.2 重视创新实践能力培养 | 第24-25页 |
| 3.1.3 交叉学科建设作为支撑 | 第25页 |
| 3.2 战略性新兴产业专业建设责任主体之间的关系 | 第25-29页 |
| 3.2.1 战略性新兴产业相关专业建设的责任主体 | 第25-27页 |
| 3.2.2 战略性新兴产业专业建设责任主体之间的关系 | 第27-29页 |
| 第4章 战略性新兴产业相关专业建设模式的实践分析 | 第29-35页 |
| 4.1 战略性新兴产业相关专业开设现状分析 | 第29-31页 |
| 4.1.1 新专业学科属性分析 | 第30页 |
| 4.1.2 新专业布点结构分析 | 第30-31页 |
| 4.1.3 新专业所在高校的层级结构 | 第31页 |
| 4.2 战略性新兴产业相关专业建设的实践模式 | 第31-35页 |
| 4.2.1 依托优势专业建设模式 | 第31-33页 |
| 4.2.2 改造传统专业建设模式 | 第33-35页 |
| 第5章 战略性新兴产业相关专业建设问题与原因分析 | 第35-41页 |
| 5.1 战略性新兴产业相关专业建设所存在的问题 | 第35-38页 |
| 5.1.1 人才培养目标不明确 | 第35-36页 |
| 5.1.2 办学条件相对缺乏 | 第36-37页 |
| 5.1.3 人才培养模式改革滞后 | 第37页 |
| 5.1.4 专业课程体系不合理 | 第37-38页 |
| 5.2 战略性新兴产业相关专业建设问题的原因分析 | 第38-41页 |
| 5.2.1 高校专业设置的盲目性 | 第38-39页 |
| 5.2.2 相关专业建设经费的缺乏 | 第39页 |
| 5.2.3 校企合作缺乏体制机制的保障 | 第39-40页 |
| 5.2.4 学科壁垒的顽固存在 | 第40-41页 |
| 第6章 对加强战略性新兴产业相关专业建设的思考 | 第41-49页 |
| 6.1 准确定位：相关专业建设的基本前提 | 第41-42页 |
| 6.1.1 高校对于办学条件的自我认知 | 第41页 |
| 6.1.2 高校对于相关专业的准确定位 | 第41-42页 |
| 6.2 宏观调控：相关专业建设的基本保障 | 第42-43页 |
| 6.2.1 制定专业建设经费投入政策 | 第42页 |
| 6.2.2 完善校企合作关系的政策及制度 | 第42-43页 |
| 6.2.3 建立政府主导的协调机构 | 第43页 |
| 6.3 校企合作：相关专业人才培养的基本途径 | 第43-46页 |
| 6.3.1 健全校企合作的组织实施体系 | 第43-44页 |
| 6.3.2 建立多元化“联合培养”机制 | 第44-45页 |
| 6.3.3 建立企业工程师与高校教师的交流机制 | 第45-46页 |
| 6.4 交叉学科建设：相关专业课程建设的重要支撑 | 第46-49页 |
| 6.4.1 强化交叉学科建设的办学理念 | 第47页 |
| 6.4.2 建立学科间开放的沟通机制 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间获得的与学位论文相关的科研成果 | 第55-56页 |
