| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.3 国内外翻转课堂研究现状总结 | 第10-11页 |
| 1.4 研究目标和创新之处 | 第11页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第11页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第11页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第11-13页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第12-13页 |
| 第2章 理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13页 |
| 2.2 教育学理论 | 第13-17页 |
| 2.2.1 多元智能理论 | 第13页 |
| 2.2.2 认知发展理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第14页 |
| 2.2.4 人本主义理论 | 第14页 |
| 2.2.5 自主学习理论 | 第14-17页 |
| 第3章 地理翻转课堂设计和应用 | 第17-35页 |
| 3.1 教学模式分析 | 第17-19页 |
| 3.2 翻转课堂教学设计研究 | 第19-23页 |
| 3.2.1 翻转课堂设计原则 | 第19-20页 |
| 3.2.2 翻转课堂设计的内容和步骤 | 第20-23页 |
| 3.3 教学设计应用案例 | 第23-35页 |
| 3.3.1 翻转课堂教学设计——资源的跨区域调配(以我国西气东输为例) | 第23-32页 |
| 3.3.2 翻转课堂总结 | 第32-35页 |
| 第4章 结论和反思 | 第35-37页 |
| 4.1 本课题的研究成果 | 第35页 |
| 4.2 本研究的不足 | 第35-37页 |
| 附录A 关于“翻转课堂在我国中学的应用现状”的访谈记录 | 第37-39页 |
| 附录B 针对N中学初三学生的调查问卷 | 第39-40页 |
| 附录C 教学内容提要 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |