中学历史导言设计的价值与路径
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题的意义及写作目的 | 第9-10页 |
| (一) 选题的由来和意义 | 第9-10页 |
| (二) 写作目的 | 第10页 |
| 二、关于该课题的研究现状 | 第10-12页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 国外研究现状 | 第12页 |
| 三、本课题研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 四、研究的方法和途径 | 第13-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第13页 |
| (二) 分析研究法 | 第13页 |
| (三) 个案研究法 | 第13-15页 |
| 第一节 中学历史导言设计的价值 | 第15-21页 |
| 一、历史导言设计的价值 | 第15-18页 |
| (一) 认知衔接 | 第15页 |
| (二) 揭示主题 | 第15-16页 |
| (三) 激发兴趣 | 第16页 |
| (四) 拉近距离 | 第16-17页 |
| (五) 有效课堂 | 第17页 |
| (六) 价值引领 | 第17页 |
| (七) 凸显教师独特魅力风格 | 第17-18页 |
| 二、历史导言设计的原则 | 第18-19页 |
| (一) 导课要有针对性 | 第18页 |
| (二) 导课要有启发性 | 第18页 |
| (三) 导课要有趣味性 | 第18页 |
| (四) 导课要有艺术性 | 第18-19页 |
| (五) 导课要有时效性 | 第19页 |
| 三、历史导言设计的特点 | 第19-21页 |
| (一) 语言生动 | 第19页 |
| (二) 视野开阔 | 第19-20页 |
| (三) 立意高远 | 第20-21页 |
| 第二节 历史导言设计的类型和路径 | 第21-43页 |
| 一、课程导言 | 第21-25页 |
| 二、单元导言 | 第25-27页 |
| 三、课时导言 | 第27-41页 |
| (一) 心课导入 | 第27-28页 |
| (二) 新课导入 | 第28-41页 |
| 四、课堂问题导入 | 第41-43页 |
| 第三节 存在问题及解决措施 | 第43-47页 |
| 一、历史导言设计中存在的问题 | 第43-45页 |
| (一) 导入缺乏严谨的科学性 | 第43页 |
| (二) 导入缺乏思维的启发性 | 第43-44页 |
| (三) 导入缺乏学生的参与性 | 第44-45页 |
| (四) 导入缺乏语言的精练性 | 第45页 |
| 二、关于课堂导言的几点建议 | 第45-47页 |
| (一) 教师应增强导言的意识 | 第45页 |
| (二) 精心设计课堂导言 | 第45-46页 |
| (三) 导入有法,但无定法 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第55页 |
