泰国学生HSK五六级难度跨度分析及策略
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-10页 |
| 2. 泰国学生HSK五六级跨度难度问题的提出 | 第10-12页 |
| 2.1 问题的提出 | 第10页 |
| 2.2 调查问卷分析 | 第10-12页 |
| 3. HSK五六级对比 | 第12-22页 |
| 3.1 HSK四级和五级对比分析 | 第14-19页 |
| 3.2 HSK五级和六级分项对比分析 | 第19-22页 |
| 3.2.1 词汇量对比 | 第19-20页 |
| 3.2.2 听力考试部分 | 第20-21页 |
| 3.2.3 阅读考试部分 | 第21页 |
| 3.2.4 写作考试部分 | 第21-22页 |
| 4. HSK四五六级之间对比分析 | 第22-23页 |
| 4.1 数据分析 | 第22页 |
| 4.2 分类总结 | 第22-23页 |
| 5. 在泰汉语课堂教学方面的应对策略 | 第23-31页 |
| 5.1 日常汉语课堂教学的应对策略 | 第23-28页 |
| 5.1.1 汉语听力课教学策略 | 第23-24页 |
| 5.1.2 汉语阅读课教学策略 | 第24-26页 |
| 5.1.3 汉语书写课教学策略 | 第26-28页 |
| 5.2 突破HSK五六级跨度难度专项辅导应对策略 | 第28-31页 |
| 5.2.1 突破听力障碍的专项辅导 | 第28页 |
| 5.2.2 突破阅读障碍的专项辅导 | 第28-29页 |
| 5.2.3 突破写作障碍的专项辅导 | 第29-31页 |
| 6. 结语 | 第31-32页 |
| 7. 参考文献 | 第32-33页 |
| 8. 致谢 | 第33页 |
