基于核心素养背景下的高中生地理实践能力培养实证研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 理论研究意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第7-8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究进展 | 第9-12页 |
| 1.3.1 文献研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 技术路线 | 第13页 |
| 1.6 特色与创新 | 第13-14页 |
| 1.6.1 内容创新 | 第13页 |
| 1.6.2 技术路线创新 | 第13-14页 |
| 2 相关概念及理论研究 | 第14-19页 |
| 2.1 地理能力的认识 | 第14-16页 |
| 2.1.1 地理能力认识的发展 | 第14-15页 |
| 2.1.2 地理能力界定 | 第15-16页 |
| 2.1.3 地理学科能力结构 | 第16页 |
| 2.2 地理核心素养 | 第16-17页 |
| 2.3 地理实践能力的认识 | 第17-19页 |
| 2.3.1 地理实践能力的界定 | 第17-18页 |
| 2.3.2 地理实践能力的基本构成 | 第18-19页 |
| 3 地理实践在高中生地理能力培养中的重要意义 | 第19-23页 |
| 3.1 地理实践能力培养是高中地理教材的重要内容 | 第19-22页 |
| 3.2 地理实践是地理能力提高的有效途径 | 第22页 |
| 3.3 地理实践是地理能力培养的主要载体 | 第22-23页 |
| 4 中学生地理实践能力培养现状调查与结果分析 | 第23-32页 |
| 4.1 调查问卷设计 | 第23页 |
| 4.1.1 调查内容与目的 | 第23页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第23页 |
| 4.1.3 问卷编制 | 第23页 |
| 4.2 结果分析 | 第23-32页 |
| 4.2.1 教师调查结果分析 | 第24-27页 |
| 4.2.2 学生调查结果分析 | 第27-32页 |
| 5 原因分析 | 第32-35页 |
| 5.1 地理教师对实践活动认识不一 | 第32页 |
| 5.2 实践活动指导教师能力亟待提高 | 第32-33页 |
| 5.3 现有实践活动形式单一 | 第33-34页 |
| 5.4 传统教学思想影响难除 | 第34-35页 |
| 6 高中生地理实践能力培养实证研究 | 第35-49页 |
| 6.1 通过实践活动培养高中生地理实践能力的意义 | 第35页 |
| 6.2 高中生实践活动中的地理实践能力培养原则 | 第35页 |
| 6.3 实践活动设计与实施 | 第35-47页 |
| 6.4 实证小结 | 第47-49页 |
| 7 结论与不足 | 第49-51页 |
| 7.1 结论 | 第49-50页 |
| 7.2 不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
