| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景与意义 | 第7页 |
| （二） 相关概念界定 | 第7-8页 |
| 1.教学策略 | 第7-8页 |
| 2.实效性 | 第8页 |
| （三） 研究的理论依据 | 第8-9页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第8页 |
| 2.维果茨基心理发展理论 | 第8-9页 |
| 3.巴班斯基的最优化理论 | 第9页 |
| （四） 国内外议论文阅读教学研究回溯 | 第9-11页 |
| 一、 初中议论文阅读教学的现状与问题 | 第11-18页 |
| （一） 教材编排与课时设置方面的现状与问题 | 第11-12页 |
| 1.篇目少，课时少 | 第11-12页 |
| 2.组元形式弱化文体 | 第12页 |
| （二） 教师教学方面的现状与问题 | 第12-16页 |
| 1.唯考是从，“目中无人” | 第13-14页 |
| 2.轻视文本，忽视自主 | 第14-15页 |
| 3.忽略理论，盲目实践 | 第15-16页 |
| （三） 学生学习方面的现状与问题 | 第16-18页 |
| 1.对议论文学习缺乏兴趣，课处阅读量小 | 第16-17页 |
| 2.学习方法概念化，分析问题呆板化 | 第17-18页 |
| 二、 提高初中议论文阅读教学实效性的策略 | 第18-37页 |
| （一） 教什么——确立教学内容的策略 | 第18-23页 |
| 1.对人教版初中语文教材议论文课文的编设与处理建议 | 第18-20页 |
| 2.紧扣中考考查要求的教材处理建议 | 第20-23页 |
| （二） 怎么教——设计教学环节的策略 | 第23-35页 |
| 1.课前预习策略 | 第23-26页 |
| 2.导入激思策略 | 第26-29页 |
| 3.整体感知策略 | 第29-31页 |
| 4.局部剖析策略 | 第31-32页 |
| 5.课外拓展策略 | 第32-35页 |
| （三） 议论文阅读教学的参考模式 | 第35-37页 |
| 三、 议论文阅读教学策略的实验研究 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |