基于关注个体差异性的儿童钢琴启蒙教学研究--以三个儿童为个案

摘要	第3-4页
ABSTRACT	第4-5页
绪论	第8-11页
第一章 研究设计	第11-14页
第一节 个案的选择	第11-12页
第二节 个案分析	第12-14页
第二章 钢琴启蒙实践教学中个体教学差异性的体现	第14-25页
第一节 钢琴基础理论教学	第14-18页
案例一：五线谱学习	第15-16页
案例二：钢琴的初步认识	第16-18页
第二节 钢琴基础弹奏教学	第18-22页
案例一：弹奏姿势的学习	第18-20页
案例二：基础节奏的学习	第20-22页
第三节 音乐情感表达教学	第22-25页
案例：触键力度的学习	第22-25页
第三章 立足个体差异,灵活变化教学	第25-33页
第一节 外部因素：创造良好音乐学习氛围	第25-28页
一、转化学习动机,化外因为内因	第25-26页
二、父母责任,给孩子创造环境	第26-28页
第二节 内在因素：合理控制、利用学琴心理	第28-31页
一、增强自信心,培养成就感	第28-29页
二、利用儿童兴趣,吸引注意力	第29-30页
三、控制负面心理,培养积极情绪	第30-31页
第三节 教师因素：增强感召力	第31-33页
结语	第33-34页
参考文献	第34-36页
后记	第36-37页