| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、导论 | 第10-15页 |
| (一) 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1、选题背景 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状概述 | 第11-14页 |
| 1、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国内研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| 1、研究的思路 | 第14页 |
| 2、研究的方法 | 第14-15页 |
| 二、关于高中思想政治课生活化教学理论概述 | 第15-20页 |
| (一) 高中思想政治课生活化教学相关概念简析 | 第15-16页 |
| (二) 高中思想政治课生活化教学的特征 | 第16-17页 |
| (三) 高中思想政治课生活化教学的必要性 | 第17-20页 |
| 1、高中生身心发展的特点需要 | 第17页 |
| 2、高中政治学科特点需要 | 第17-18页 |
| 3、新课改的发展需要 | 第18-20页 |
| 三、高中思想政治课生活化教学的现状、存在的问题及成因分析 | 第20-27页 |
| (一) 当前高中思想政治课生活化教学现状分析 | 第20-22页 |
| 1、课堂观察实录与分析 | 第20-22页 |
| 2、对教师的个别访谈 | 第22页 |
| (二) 当前高中思想政治课生活化教学存在的问题 | 第22-24页 |
| 1、教学内容上生活案例与知识点缺乏整合 | 第22-23页 |
| 2、教学方法上盲目追求形式 | 第23页 |
| 3、在教学过程中忽视教师主导作用 | 第23-24页 |
| 4、教学评价标准单一 | 第24页 |
| 5、教学目标不能有效贯彻 | 第24页 |
| (三) 高中思想政治课生活化教学存在问题的成因分析 | 第24-27页 |
| 1、传统的教育功利性价值取向影响 | 第25页 |
| 2、片面的教师评价机制 | 第25页 |
| 3、实施生活化教学的条件不足 | 第25-27页 |
| 四、解决高中思想政治课生活化教学问题的主要对策 | 第27-38页 |
| (一) 树立源于生活并服务于生活的教学理念 | 第27-28页 |
| (二) 优化高中思想政治课的教学策略 | 第28-34页 |
| 1、实施多维度教学目标 | 第28-29页 |
| 2、根据教学内容精心整理生活案例 | 第29-30页 |
| 3、灵活运用有效的生活化教学方法 | 第30-31页 |
| 4、提高情境教学过程中教师引导作用 | 第31-32页 |
| 5、完善生活化教学评价机制 | 第32-34页 |
| (三) 构建完善的生活化教学支持条件 | 第34-38页 |
| 1、完善硬件设施 | 第34页 |
| 2、优化软环境 | 第34-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |