中学历史概念教学研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 著作 | 第10-11页 |
| (二) 期刊论文 | 第11-12页 |
| (三) 学位论文 | 第12-13页 |
| 三、研究价值 | 第13-14页 |
| (一) 理论价值 | 第13-14页 |
| (二) 实践价值 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 历史概念教学概述 | 第15-24页 |
| 一、概念界定 | 第15-16页 |
| (一) 概念 | 第15页 |
| (二) 历史概念 | 第15-16页 |
| (三) 中学历史概念教学 | 第16页 |
| 二、历史概念的特点 | 第16-20页 |
| (一) 客观性和明确性 | 第16-18页 |
| (二) 时序性和阶段性 | 第18页 |
| (三) 一度性和过去性 | 第18-20页 |
| 三、历史概念的分类 | 第20-22页 |
| 四、历史概念教学的理论基础 | 第22-24页 |
| (一) 布鲁纳的认知-发现学习理论 | 第22页 |
| (二) 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第22-23页 |
| (三) 皮亚杰的建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 第二章 中学历史概念教学的重要性 | 第24-29页 |
| 一、有利于激发学生的历史学习兴趣 | 第24-25页 |
| 二、有利于促进学生掌握历史知识 | 第25-28页 |
| 三、有利于培养学生的历史思维能力 | 第28-29页 |
| 第三章 中学历史概念教学的基本原则 | 第29-36页 |
| 一、科学性原则 | 第29-30页 |
| 二、启发性原则 | 第30-33页 |
| 三、选择性原则 | 第33-34页 |
| 四、循序渐进原则 | 第34-36页 |
| 第四章 中学历史概念教学的基本方法 | 第36-44页 |
| 一、概念定义法 | 第36-40页 |
| 二、概念比较法 | 第40页 |
| 三、实例论证法 | 第40-42页 |
| 四、归纳与演绎法 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
