云计算环境对延展课堂边界的教学活动研究--以沈阳X小学科学课为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-20页 |
| 一、研究背景与意义 | 第11-17页 |
| （一）研究背景 | 第11-13页 |
| （二）国内外研究现状综述 | 第13-17页 |
| 二、研究方法与思路 | 第17-18页 |
| （一）文献调研法 | 第17页 |
| （二）访谈法 | 第17页 |
| （三）课堂观察法 | 第17-18页 |
| 三、本文的主要工作 | 第18-20页 |
| 第二章 相关概念及研究的基本理论 | 第20-24页 |
| 一、概念界定 | 第20-22页 |
| （一）云计算环境 | 第20页 |
| （二）云计算辅助教学 | 第20-21页 |
| （三）课堂边界 | 第21-22页 |
| 二、相关理论 | 第22-24页 |
| （一）陶行知的“生活即教育”理论 | 第22-23页 |
| （二）课堂知识边界理论 | 第23页 |
| （三）思想边界论 | 第23页 |
| （四）“互联网+”延展课堂边界 | 第23-24页 |
| 第三章 传统教学方案在实践中的应用分析 | 第24-28页 |
| 一、学生情况分析 | 第24-26页 |
| 二、教学案例实践分析 | 第26-28页 |
| （一）《风向和风速》教学案例分析 | 第26页 |
| （二）《食物在体内的旅行》教学案例分析 | 第26-28页 |
| 第四章 基于云计算环境延展课堂边界的教学设计方案 | 第28-47页 |
| 一、云计算环境对教学设计的影响 | 第28-30页 |
| 二、云计算环境教学活动设计的目标 | 第30-31页 |
| 三、云计算环境教学活动设计的原则 | 第31-32页 |
| 四、云计算环境教学活动设计的流程 | 第32-47页 |
| （一）分析 | 第32-33页 |
| （二）重点要素设计 | 第33-34页 |
| （三）教学设计 | 第34-46页 |
| （四）实施过程 | 第46-47页 |
| 第五章 云计算环境教学设计的实施研究 | 第47-51页 |
| 一、教学实验目的 | 第47页 |
| 二、教学活动实施 | 第47-48页 |
| （一）教学时间、地点 | 第47页 |
| （二）教学准备 | 第47页 |
| （三）教学实验的具体实施 | 第47-48页 |
| 三、教学活动效果评价 | 第48-49页 |
| （一）总结性测试 | 第48页 |
| （二）教师访谈 | 第48页 |
| （三）从教学实验的筹备到教学实验的实施 | 第48页 |
| （四）传统教学与云计算环境下教学学习效果对比 | 第48-49页 |
| 四、教学反思 | 第49-51页 |
| （一）教学过程中产生的问题 | 第49页 |
| （二）教学改进 | 第49-51页 |
| 总结与展望 | 第51-54页 |
| 一、研究总结 | 第51页 |
| 二、研究贡献 | 第51-52页 |
| （一）教师教学设计能力的提高 | 第51-52页 |
| （二）教学方法与学习方法的革新 | 第52页 |
| （三）学生课堂知识边界的延展 | 第52页 |
| 三、研究的局限性 | 第52-53页 |
| （一）实验样本数与实验时间不足 | 第52页 |
| （二）学生延展课堂知识边界框架有效性的验证 | 第52-53页 |
| （三）延展课堂知识边界的可迁移性有待验证 | 第53页 |
| 四、研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 个人简历及攻读硕士期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
