| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-29页 |
| 第一节 研究的缘由 | 第11-13页 |
| 一、 发展国门学校是巩固国家边防的战略需求 | 第11页 |
| 二、 发展国门学校是实施科教兴国的理性选择 | 第11-12页 |
| 三、 发展国门学校是推进教育公平的重要途径 | 第12页 |
| 四、 发展国门学校是提升国家教育形象的迫切需要 | 第12-13页 |
| 五、 发展国门学校是维护边境教育安全的现实诉求 | 第13页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 一、 研究目的 | 第13-14页 |
| 二、 研究意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究现状 | 第15-22页 |
| 一、 教育安全研究 | 第15-20页 |
| 二、 国门学校发展研究 | 第20-21页 |
| 三、 对现有研究的评价 | 第21-22页 |
| 第四节 研究对象的选择 | 第22-23页 |
| 第五节 研究视角和思路 | 第23-25页 |
| 一、 研究视角 | 第23-24页 |
| 二、 研究思路 | 第24-25页 |
| 第六节 研究方法和过程 | 第25-29页 |
| 一、 研究方法 | 第25-26页 |
| 二、 研究过程 | 第26-29页 |
| 第二章 相关概念界定及理论依据 | 第29-50页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第29-43页 |
| 一、 国门学校 | 第29-30页 |
| 二、 教育安全 | 第30-34页 |
| 三、 边境教育安全 | 第34-43页 |
| 第二节 边境教育安全的理论依据 | 第43-50页 |
| 一、 国家安全理论 | 第43-46页 |
| 二、 文化安全理论 | 第46-48页 |
| 三、 多元文化教育理论 | 第48-50页 |
| 第三章 河口县国门学校发展的基本概况 | 第50-71页 |
| 第一节 河口瑶族自治县的基本概况 | 第50-60页 |
| 一、 河口县的社会经济发展基本概况 | 第50-54页 |
| 二、 河口县基础教育发展概况 | 第54-60页 |
| 第二节 国门学校发展的基本概况 | 第60-66页 |
| 一、 河口县国门学校的兴起和发展 | 第60-64页 |
| 二、 国门学校的基本状况 | 第64-66页 |
| 第三节 越南边境教育发展对河口国门学校的影响 | 第66-71页 |
| 一、 越南边境教育发展的基本概况 | 第66-67页 |
| 二、 越南加快边境地区教育事业发展的政策 | 第67-69页 |
| 三、 越南边境教育对国门学校的影响 | 第69-71页 |
| 第四章 河口县国门学校发展中存在的问题及其对边境教育安全的 影响 | 第71-94页 |
| 第一节 国门学校发展中存在的问题 | 第71-85页 |
| 一、 办学目标模糊，办学理念缺失 | 第71-73页 |
| 二、 师资力量薄弱，国门学校建设资金投入不足 | 第73-76页 |
| 三、 国家认同教育欠缺，形式单一 | 第76-81页 |
| 四、 家长教育观念落后，学生上学积极性不高 | 第81-84页 |
| 五、 边境不良社会风气影响校园良好学习氛围形成 | 第84-85页 |
| 第二节 国门学校发展中存在的问题原因分析 | 第85-89页 |
| 一、 边境经济文化发展和自然环境的制约 | 第85-86页 |
| 二、 各项优惠政策落实不到位，难以满足国门学校发展需求 | 第86-87页 |
| 三、 边境少数民族的落后观念导致对教育的认可度不高 | 第87页 |
| 四、 战争的影响一定程度上阻碍了边境教育的发展 | 第87-88页 |
| 五、 边境地区复杂的社会环境给学校教育带来了不少消极影响 | 第88-89页 |
| 第三节 国门学校发展中存在的问题对边境教育安全的影响 | 第89-94页 |
| 一、 国门学校发展滞后影响国家教育形象 | 第89-90页 |
| 二、 国门学校办学水平不高影响边境教育质量安全 | 第90-91页 |
| 三、 国门学校的社会认可度不高影响边境人才安全 | 第91页 |
| 四、 国家认同教育薄弱影响边境教育内容安全 | 第91-94页 |
| 第五章 加快国门学校建设，维护边境教育安全的思考与建议.. | 第94-100页 |
| 第一节 明确国门学校发展的目标定位 | 第94-98页 |
| 一、 明确国门学校发展目标，合理规划国门学校建设 | 第94-95页 |
| 二、 提高国门学校教育质量，办人民满意的国门学校 | 第95页 |
| 三、 完善和落实国门学校的政策和经费投入，树立国家教育形象 | 第95-96页 |
| 四、 丰富国门学校教育内容，彰显边境教育特色 | 第96-98页 |
| 第二节 高度重视边境教育安全问题 | 第98-100页 |
| 一、 构建边境教育安全的预警机制 | 第98页 |
| 二、 进一步完善和落实边境地区的优惠政策，确保边境教育稳步发展 | 第98-99页 |
| 三、 发挥国门学校在维护边境教育安全的作用 | 第99-100页 |
| 结语 | 第100-103页 |
| 参考文献 | 第103-107页 |
| 一、 中文文献 | 第103-105页 |
| 二、 英文文献 | 第105-107页 |
| 附录 | 第107-113页 |
| 附录一：河口县国门学校调查访谈提纲（教育管理者） | 第107页 |
| 附录二：河口县国门学校调查访谈提纲（校长、教师） | 第107-108页 |
| 附录三：河口县国门学校调查访谈提纲（学生） | 第108-109页 |
| 附录四：国门学校学生调查问卷 | 第109-112页 |
| 附录五：调研日志节选 | 第112-113页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第113-114页 |
| 一、 参与课题研究 | 第113页 |
| 二、 学术论文 | 第113-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
