《这都是看爱情小说看的》的教学设计
| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 教学内容分析 | 第12-16页 |
| 第一节 教材分析 | 第12-13页 |
| 一、教材的基本情况 | 第12页 |
| 二、教材内容分析 | 第12-13页 |
| 三、教材的特点 | 第13页 |
| 第二节 《汉语口语习惯用语教材》第七课内容分析 | 第13-16页 |
| 一、全书中承前启后 | 第13页 |
| 二、内容上引人入境 | 第13-14页 |
| 三、知识上传承与发扬 | 第14页 |
| 四、对话形式生动活泼 | 第14-16页 |
| 第二章 教学对象分析 | 第16-19页 |
| 第一节 研究对象的汉语水平 | 第16页 |
| 第二节 研究对象的学习目的 | 第16-17页 |
| 第三节 研究对象的心理特点 | 第17-19页 |
| 第三章 学习方法和策略 | 第19-24页 |
| 第一节 惯用语复习要在语境中进行,并且灵活多变 | 第19-20页 |
| 一、释意法 | 第19页 |
| 二、造句法 | 第19页 |
| 三、对话法 | 第19-20页 |
| 第二节 课前导入的问题要有开放性和延展性 | 第20-21页 |
| 一、导入问题有开放性 | 第20页 |
| 二、提问要有延展性 | 第20-21页 |
| 第三节 词语讲解方法多样 | 第21-22页 |
| 一、语素构词法 | 第21页 |
| 二、多媒体教学法 | 第21页 |
| 三、直接释义法 | 第21-22页 |
| 四、情景法 | 第22页 |
| 五、同义归纳法 | 第22页 |
| 第四节 课文讲解讲求创新 | 第22-24页 |
| 一、做活动带动课堂 | 第22页 |
| 二、改变课文形式 | 第22-24页 |
| 第四章 教学环节设计 | 第24-38页 |
| 第一节 教学对象 | 第24页 |
| 第二节 课文名称 | 第24页 |
| 第三节 教学目标 | 第24页 |
| 第四节 教学重点、难点及教学方法 | 第24-25页 |
| 第五节 课时计划 | 第25页 |
| 第六节 教学步骤 | 第25-38页 |
| 第五章 学生的学习效果分析 | 第38-41页 |
| 第一节 学生的学业成绩评价 | 第38-39页 |
| 第二节 教学媒体和教学方法的评价 | 第39页 |
| 第三节 教学过程的评价 | 第39页 |
| 第四节 对学习者的评价 | 第39-40页 |
| 第五节 对教学内容的评价 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
