拉脱维亚斯密尔提恩中心学校汉语教学现状调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第12-20页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第12-15页 |
| 一、选题背景 | 第12-14页 |
| 二、选题意义 | 第14-15页 |
| 第二节 相关研究动态 | 第15-17页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 一、研究内容 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 第四节 研究创新之处 | 第19-20页 |
| 第二章 拉脱维亚斯密尔提恩中心学校概况 | 第20-29页 |
| 第一节 拉脱维亚教育体制 | 第20-21页 |
| 第二节 斯密尔提恩中心学校概况 | 第21-29页 |
| 一、学校发展整体概况 | 第21-22页 |
| 二、学校课程设置及考核情况 | 第22-29页 |
| 第三章 斯密尔提恩中心学校汉语教学现状调查研究 | 第29-56页 |
| 第一节 学校汉语现状调查说明 | 第29-31页 |
| 一、调查对象 | 第29-30页 |
| 二、调查方法 | 第30页 |
| 三、调查内容 | 第30-31页 |
| 四、调查问卷回收情况 | 第31页 |
| 第二节 学校汉语课程开设缘由 | 第31-35页 |
| 第三节 学校汉语课程设置情况 | 第35-37页 |
| 一、班级设置情况 | 第36-37页 |
| 二、课时设置情况 | 第37页 |
| 第四节 汉语学习者情况调查 | 第37-48页 |
| 一、汉语课学习者人数 | 第37-39页 |
| 二、学生汉语基础 | 第39-41页 |
| 三、汉语课堂学习方面 | 第41-45页 |
| 四、汉语文化活动 | 第45-48页 |
| 第五节 汉语教师方面 | 第48-51页 |
| 一、汉语教师课堂教学语言 | 第49-50页 |
| 二、汉语教师师资 | 第50-51页 |
| 第六节 汉语教材方面 | 第51-56页 |
| 一、汉语课教材基本情况 | 第51-53页 |
| 二、学生对汉语教材的需求 | 第53-56页 |
| 第四章 对斯密尔提恩中心学校汉语教学的思考与建议 | 第56-63页 |
| 第一节 该校汉语教学存在的主要问题 | 第56-59页 |
| 一、汉语课学生流失及学习缺乏连贯性问题 | 第56-58页 |
| 二、课堂教学媒介语问题对低龄学生影响较大 | 第58-59页 |
| 三、汉语教材缺乏问题 | 第59页 |
| 第二节 对该校汉语教学的建议 | 第59-63页 |
| 一、完善汉语课教学管理制度 | 第59-60页 |
| 二、多元应对课堂教学语言问题 | 第60-61页 |
| 三、大力支持开展中华文化活动 | 第61-62页 |
| 四、增加配备汉语教材或教学软件 | 第62-63页 |
| 第五章 结语 | 第63-65页 |
| 第一节 全文总结 | 第63-64页 |
| 第二节 研究的不足 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录一 | 第67-74页 |
| 附录二 | 第74-78页 |
| 附录三 | 第78-82页 |
| 后记 | 第82页 |
