| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一、问题缘起、研究目的及意义 | 第10-12页 |
| （一）问题缘起—基于理论基础和现实状况 | 第10-11页 |
| （二）研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| （一）研究成果述评 | 第12-16页 |
| （二）目前研究的不足 | 第16-17页 |
| 三、研究内容及创新点 | 第17-18页 |
| （一）主要内容 | 第17页 |
| （二）创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 台湾高中历史课程纲要 | 第18-30页 |
| 第一节 从“95 暂纲”到“101 课纲” | 第18-20页 |
| 第二节 台湾普通高级中学必修科目“历史101课纲” | 第20-30页 |
| 一、历史“101 课纲”必修部分介绍 | 第20-27页 |
| 二、历史“101 课纲”必修部分评价 | 第27-30页 |
| 第二章 基于课程纲要规定的台湾高中历史教科书 | 第30-36页 |
| 第一节 中学历史教材与教科书 | 第30-33页 |
| 一、历史教材与历史教科书的含义 | 第30-31页 |
| 二、中学历史教科书的结构 | 第31-32页 |
| 三、中学历史教科书的功用 | 第32-33页 |
| 第二节 基于“101 课纲”的台湾高中历史教科书 | 第33-36页 |
| 一、现行台湾教科书制度 | 第33-34页 |
| 二、台湾历史教科书的结构体例及特点 | 第34-36页 |
| 第三章 台湾南一版高中历史教科书的结构体系 | 第36-48页 |
| 第一节 全套教科书整体结构 | 第36-44页 |
| 一、全套教科书结构体系 | 第36-42页 |
| 二、编排体系评价 | 第42-44页 |
| 第二节 课文结构 | 第44-48页 |
| 一、课文系统的结构和功能 | 第44-47页 |
| （一）绪论性课文 | 第45页 |
| （二）基本课文 | 第45-46页 |
| （三）探究活动课文 | 第46-47页 |
| 二、课文辅助系统的结构和功能 | 第47-48页 |
| 第四章 台湾南一版高中历史教科书课文辅助系统研究 | 第48-72页 |
| 第一节 中学历史教科书课文辅助系统的设计原则 | 第48-50页 |
| 一、中学历史教科书课文辅助系统设计原则 | 第48-50页 |
| （一）系统整体原则 | 第48页 |
| （二）科学性原则 | 第48-49页 |
| （三）实用性原则 | 第49页 |
| （四）适量性原则 | 第49-50页 |
| 第二节 台湾南一版高中历史教科书课文辅助系统下各子系统的设计分类 | 第50-68页 |
| 一、组织编排课文内容的课文辅助系统及特点 | 第50-52页 |
| （一）编撰说明系统 | 第50-51页 |
| （二）目录系统 | 第51页 |
| （三）附录系统 | 第51-52页 |
| 二、阐释、丰富教学内容的课文辅助系统及特点 | 第52-65页 |
| （一）课前提要系统 | 第53-55页 |
| （二）注释系统 | 第55-56页 |
| （三）史料系统 | 第56-65页 |
| 三、巩固教学内容的课文辅助系统及特点 | 第65-68页 |
| （一）习题作业系统 | 第65-67页 |
| （二）活动系统 | 第67页 |
| （三）小结系统 | 第67-68页 |
| 第三节 南一版高中历史教科书课文辅助系统设计的得与失 | 第68-72页 |
| 一、组织编排课文内容的课文辅助系统设计评价 | 第68-69页 |
| 二、阐释、丰富教学内容的课文辅助系统设计评价 | 第69-70页 |
| 三、巩固教学内容的课文辅助系统设计评价 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
