| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 1.选题缘由 | 第10页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 3.研究的方法与创新之处 | 第11页 |
| 4.研究意义 | 第11-12页 |
| 第一章 赵恒烈历史思维能力研究的背景 | 第12-19页 |
| 第一节 赵恒烈生平简介 | 第12-14页 |
| 第二节 历史思维能力理论的发端——历史教科书修撰 | 第14-15页 |
| 第三节 历史思维能力理论的基石——历史教学实践研究 | 第15-16页 |
| 第四节 历史思维能力理论的雏形——历史思维能力成书前的研究 | 第16-19页 |
| 第二章 赵恒烈历史思维能力研究的内容 | 第19-36页 |
| 第一节 历史形象思维研究 | 第19-22页 |
| 第二节 历史逻辑思维研究 | 第22-29页 |
| 第三节 历史情感思维和灵感思维研究 | 第29-32页 |
| 第四节 历史创造性思维研究 | 第32-36页 |
| 第三章 赵恒烈历史思维能力研究的应用 | 第36-40页 |
| 第一节 历史思维能力理论在教材修撰上的应用 | 第36-37页 |
| 第二节 历史思维能力理论在课堂实践上的应用 | 第37-40页 |
| 第四章 对赵恒烈的历史思维能力研究的评价 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |