| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第9页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第9页 |
| 1.5 创新之处 | 第9-10页 |
| 2 高中音乐特长班的历史及现状 | 第10-13页 |
| 2.1 全国高中音乐特长班的历史背景 | 第10页 |
| 2.2 南昌市音乐特长班的历史背景 | 第10-11页 |
| 2.3 实验中学艺术音乐特长班概况 | 第11-13页 |
| 3 实验中学音乐特长班音乐教学调查 | 第13-22页 |
| 3.1 学生学习背景 | 第13页 |
| 3.2 教师教学背景 | 第13-16页 |
| 3.2.1 教师学历 | 第13-14页 |
| 3.2.2 教师毕业院校 | 第14-15页 |
| 3.2.3 教师的职称 | 第15页 |
| 3.2.4 教师的科研能力 | 第15-16页 |
| 3.3 教学方式 | 第16页 |
| 3.4 课时安排 | 第16-18页 |
| 3.5 教材使用 | 第18页 |
| 3.6 教学设施 | 第18-19页 |
| 3.7 教学评价 | 第19页 |
| 3.8 艺术实践 | 第19-21页 |
| 3.9 教学成果 | 第21-22页 |
| 4 实验中学音乐特长班目前教学上存在的问题 | 第22-26页 |
| 4.1 学生艺术修养的缺乏 | 第22页 |
| 4.2 师资力量的不足 | 第22-23页 |
| 4.3 教学方式的“应试化” | 第23-24页 |
| 4.4 课时安排比例“失衡化” | 第24页 |
| 4.5 教材和课程的单一化 | 第24页 |
| 4.6 教学评价不完善 | 第24-25页 |
| 4.7 招生制度的不严谨 | 第25-26页 |
| 5 实验中学音乐特长生的教学改革建议 | 第26-33页 |
| 5.1 培养学生的综合能力与“个性”发展 | 第26-27页 |
| 5.1.1 加强学生综合能力的培养 | 第26页 |
| 5.1.2 培养学生“个性”的发展 | 第26-27页 |
| 5.2 师资队伍的建设 | 第27-28页 |
| 5.2.1 拥有扎实的基本功底和较为全面的专业知识 | 第27页 |
| 5.2.2 热爱、关心学生，具有高尚的敬业精神 | 第27-28页 |
| 5.2.3 开拓视野，具备创新的教育思想 | 第28页 |
| 5.3 教学形式多样化 | 第28-29页 |
| 5.3.1 大课教学 | 第28页 |
| 5.3.2 小组教学 | 第28-29页 |
| 5.3.3 小课教学 | 第29页 |
| 5.4 教材和课程的多样化 | 第29-30页 |
| 5.5 教学评价方式的多元化 | 第30页 |
| 5.6 招生制度的建议 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |