| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与研究内容 | 第8页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第8-9页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 1.4.1 成人高等学历教育 | 第9-10页 |
| 1.4.2 网络教学 | 第10-11页 |
| 2 理论基础与研究综述 | 第11-24页 |
| 2.1 理论基础 | 第11-15页 |
| 2.1.1 人本主义学习理论 | 第11-12页 |
| 2.1.2 教师接近行为 | 第12-13页 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.4 学习风格理论 | 第14-15页 |
| 2.2 研究综述 | 第15-24页 |
| 2.2.1 成人高等学历教育网络教学管理的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.2 成人高等学历教育网络教学质量的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.2.3 成人高等学历教育网络教学发展对策相关研究 | 第20-24页 |
| 3 成人高等学历教育网络教学特点与要素分析 | 第24-30页 |
| 3.1 成人高等学历教育的发展历程 | 第24-25页 |
| 3.2 网络的发展及其对成人高等学历教育的影响 | 第25-27页 |
| 3.3 成人网络学习的特点 | 第27-28页 |
| 3.4 成人高等学历网络教学的要素 | 第28-30页 |
| 4 成人高等学历教育网络教学的现状与问题分析 | 第30-44页 |
| 4.1 成人高等学历教育网络教学的现状 | 第30-39页 |
| 4.1.1 成人高等学历教育网络教学招生规模 | 第30-31页 |
| 4.1.2 成人高等学历教育网络教学的组织管理与实施 | 第31-39页 |
| 4.2 成人高等学历教育网络教学存在的问题 | 第39-44页 |
| 4.2.1 缺乏专业网络师资队伍 | 第39-40页 |
| 4.2.2 教学评价和监管制度不完善 | 第40页 |
| 4.2.3 人才培养模式和课程设置存在缺陷 | 第40-42页 |
| 4.2.4 部分地区生源下滑 | 第42-44页 |
| 5 成人高等学历教育网络教学发展的对策 | 第44-49页 |
| 5.1 调整办学目标定位 | 第44页 |
| 5.2 改进网络教学方法 | 第44-46页 |
| 5.3 注重专业网络师资队伍建设 | 第46页 |
| 5.4 加强专业建设和完善课程结构 | 第46-47页 |
| 5.5 完善网络教学质量评价监控体系 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 附录1：调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第53-55页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第55-57页 |
| 附录4：问卷发放与访谈情况说明 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
