| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外研究概况 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究概况 | 第14-16页 |
| 1.3.3 研究概况述评 | 第16页 |
| 1.4 研究的关键概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.4.1 有效性概念 | 第16页 |
| 1.4.2 有效课堂教学概念 | 第16页 |
| 1.4.3 课堂教学有效性判断的指标 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的思路和方法 | 第17页 |
| 1.5.1 研究的思路 | 第17页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第17页 |
| 1.6 创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 提高课堂教学效果的理论分析 | 第18-22页 |
| 2.1 “有意义学习”理论--奥苏伯尔 | 第18-19页 |
| 2.1.1 理论概述 | 第18页 |
| 2.1.2 奥苏伯尔“有意义的学习”理论对高职院校英语课堂教学的启示 | 第18-19页 |
| 2.2 “最优化教学”理论--巴班斯基 | 第19-20页 |
| 2.2.1 理论概述 | 第19页 |
| 2.2.2 “最优化教学”理论对高职院校英语课堂教学的启示 | 第19-20页 |
| 2.3 “多元智能理论”--加德纳 | 第20-22页 |
| 2.3.1 理论概述 | 第20页 |
| 2.3.2 “多元智能”理论对高职院校英语课堂教学的启示 | 第20-22页 |
| 第三章 高职院校英语课堂教学现状研究及分析 | 第22-28页 |
| 3.1 高职院校英语教学现状调查—以渭南职业技术学院为例 | 第22-24页 |
| 3.1.1 问卷调查 | 第22-24页 |
| 3.1.2. 访谈调查 | 第24页 |
| 3.2 影响高职院校英语课堂教学效果的因素分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 高职院校英语教师教学任务相对偏多 | 第24页 |
| 3.2.2 高职院校英语课堂教学模式的合理性 | 第24-25页 |
| 3.2.3 高职院校英语教师综合能力的差别 | 第25页 |
| 3.2.4 教学内容的因素 | 第25页 |
| 3.2.5 英语课堂教学评价系统缺乏科学性和多样性 | 第25-26页 |
| 3.2.6 高职院校学生基础英语水平参差不齐 | 第26页 |
| 3.2.7 高职院校学生英语学习兴趣普遍不高 | 第26页 |
| 3.2.8 高职院校英语教学环境的好坏 | 第26-28页 |
| 第四章 提高高职院校英语课堂教学效果的途径 | 第28-33页 |
| 4.1 丰富高职院校英语课堂教学模式的多样性 | 第28-29页 |
| 4.1.1 小组合作学习模式 | 第28页 |
| 4.1.2 交互型教学模式 | 第28页 |
| 4.1.3 任务型教学模式 | 第28-29页 |
| 4.2 提高高职院校英语教师自身综合素质 | 第29页 |
| 4.2.1 扎实英语教学理论基础 | 第29页 |
| 4.2.2 课前精心准备英语课堂教学内容 | 第29页 |
| 4.3 科学合理的设计高职英语课堂练习的环节 | 第29-30页 |
| 4.3.1 练习设计必须要有明确的目标指向性 | 第29-30页 |
| 4.3.2 高职院校英语课堂练习设计要有层次性和典型性 | 第30页 |
| 4.3.3 高职院校英语课堂练习设计要遵循三个特性 | 第30页 |
| 4.4 从学习行为方面提高高职院校学生英语课堂效果的途径 | 第30-32页 |
| 4.4.1 激发学生学习兴趣，诱发积极学习动机 | 第30-31页 |
| 4.4.2 用情感因素来活跃高职英语课堂学习的气氛 | 第31页 |
| 4.4.3 积极建立优良平等的师生关系 | 第31页 |
| 4.4.4 帮助学生增强心理承受力降低自卑心理 | 第31-32页 |
| 4.5 从教学手段改进的角度来提高高职院校英语课堂教学效果 | 第32-33页 |
| 4.5.1 英语知识的传递要紧跟时代的步伐 | 第32页 |
| 4.5.2 高职院校英语课堂教学中利用网络多媒体工具 | 第32页 |
| 4.5.3 高职院校英语课堂教学工具使用的多样化和新颖化 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 附录1 教师访谈问题 | 第37页 |
| 附录2 高职院校学生英语学习情况调查问卷 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简介 | 第41页 |
