| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一) 选题依据与研究意义 | 第10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-14页 |
| 1、关于高中历史人物中教学教育功能方面的研究综述 | 第11-12页 |
| 2、高中历史教学中对历史人物评价教学的相关问题研究 | 第12-13页 |
| 3、高中历史人物教学方法的研究综述 | 第13-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、历史人物教学的重要性 | 第15-20页 |
| (一) 历史学科的特点决定历史人物教学的地位 | 第15-16页 |
| (二) 历史人物在历史教学中的价值 | 第16-20页 |
| 1、历史人物教学培养学生健全人格 | 第16-17页 |
| 2、课程标准对于历史人物教学的定位 | 第17-20页 |
| 二、高中历史人物教学的现状分析 | 第20-25页 |
| (一) 高中历史人物教学面临的问题 | 第20-22页 |
| 1、教材编写形式带来的困惑 | 第20-21页 |
| 2、教师在历史人物教学中存在的问题 | 第21页 |
| 3、学生在学习历史人物中呈现的问题 | 第21-22页 |
| (二) 历史人物教学出现问题的原因 | 第22-25页 |
| 1、教科书编写的局限性 | 第22-23页 |
| 2、教学时间比较有限 | 第23页 |
| 3、历史人物教学方法使用不恰当 | 第23-25页 |
| 三、高中历史人物教学的方法与运用 | 第25-32页 |
| (一) 运用有效的方法进行人物教学 | 第25-27页 |
| 1、影视教学法 | 第25页 |
| 2、历史比较法 | 第25-26页 |
| 3、例解法 | 第26页 |
| 4、课本剧的运用 | 第26-27页 |
| (二) 进行历史人物的评价的原则与方法 | 第27-32页 |
| 1、教师教授历史人物评价的原则 | 第27-30页 |
| 2、学生学习历史人物评价的原则和方法 | 第30-32页 |
| 四、教学设计——以《大唐盛世的奠基者唐太宗》为例 | 第32-38页 |
| (一) 教学目标 | 第32页 |
| (二) 教学重难点 | 第32页 |
| (三) 教学方法 | 第32页 |
| (四) 教学课时 | 第32页 |
| (五) 教学过程 | 第32-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |