全国地理高考与内容标准的一致性研究--以近三年新课标全国文综Ⅰ卷地理部分为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究内容 | 第12页 |
| 四、研究方法与步骤 | 第12-13页 |
| 第一章 相关概念的界定与研究的理论基础 | 第13-21页 |
| 第一节 国内外相关研究现状 | 第13-16页 |
| 一、国外研究现状 | 第13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 一、全国地理高考新课标Ⅰ卷 | 第16页 |
| 二、高中地理课程标准 | 第16-18页 |
| 三、一致性 | 第18页 |
| 第三节 一致性分析研究理论 | 第18-21页 |
| 一、韦伯一致性研究工具 | 第18-19页 |
| 二、SEC一致性研究工具 | 第19-21页 |
| 第二章 研究设计与过程 | 第21-41页 |
| 第一节 研究设计 | 第21页 |
| 一、研究对象的选择 | 第21页 |
| 二、研究思路设计 | 第21页 |
| 第二节 研究过程 | 第21-41页 |
| 一、编码小组的成立 | 第21-22页 |
| 二、地理内容标准的具体分析 | 第22-29页 |
| 三、地理高考试题具体分析 | 第29-38页 |
| 四、数据标准化处理 | 第38-41页 |
| 第三章 地理高考与内容标准的一致性数据分析 | 第41-56页 |
| 第一节 地理高考与内容标准的一致性总体研究 | 第41-44页 |
| 一、地理高考与内容标准的一致性系数总体研究 | 第41页 |
| 二、地理高考与内容标准知识内容分布比较 | 第41-43页 |
| 三、地理高考与内容标准认知水平分布比较 | 第43-44页 |
| 第二节 2013年试题与内容标准的一致性具体研究 | 第44-47页 |
| 一、知识内容一致性具体分析 | 第44-45页 |
| 二、认知水平一致性具体分析 | 第45-46页 |
| 三、一致性对地理教学的影响 | 第46-47页 |
| 第三节 2014年试题与内容标准的一致性具体研究 | 第47-51页 |
| 一、知识内容一致性具体分析 | 第47-49页 |
| 二、认知水平一致性具体分析 | 第49-50页 |
| 三、一致性对地理教学的影响 | 第50-51页 |
| 第四节 2015年试题与内容标准的一致性具体研究 | 第51-55页 |
| 一、知识内容一致性具体分析 | 第51-53页 |
| 二、认知水平一致性具体分析 | 第53页 |
| 三、一致性对地理教学的影响 | 第53-55页 |
| 第五节 影响一致性水平因素分析 | 第55-56页 |
| 一、编码队伍的业务水平 | 第55页 |
| 二、内容标准的表述 | 第55页 |
| 三、命题者对内容标准的把握 | 第55-56页 |
| 第四章 研究结论、不足与展望 | 第56-59页 |
| 一、结论 | 第56页 |
| 二、不足与展望 | 第56-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 个人简历 | 第71-74页 |
