| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究缘由 | 第8-10页 |
| 1.1.1 剪纸艺术进入中小学美术课堂的必要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 剪纸艺术进入中小学课堂的可行性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容与意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 相关剪纸类书籍和理论著作研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 相关剪纸类学位论文 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的创新性 | 第13-14页 |
| 第2章 剪纸艺术的育人价值及意义 | 第14-22页 |
| 2.1 剪纸艺术的题材及其文化精神 | 第14-16页 |
| 2.1.1 剪纸艺术的题材内容 | 第14-15页 |
| 2.1.2 剪纸艺术的文化精神 | 第15-16页 |
| 2.2 剪纸艺术进课堂的育人价值 | 第16-20页 |
| 2.2.1 培养学生艺术审美能力 | 第16-18页 |
| 2.2.2 陶冶学生情操、增强学生民族感情 | 第18-19页 |
| 2.2.3 提高学生动手动脑能力,增强学生的意志力和凝聚力 | 第19-20页 |
| 2.3 剪纸艺术进入中小学美术课堂的社会意义 | 第20-22页 |
| 第3章 剪纸艺术进课堂的现状及问题 | 第22-44页 |
| 3.1 不同参与者对开展剪纸课程的态度 | 第22-26页 |
| 3.1.1 不同群体对剪纸艺术的认知程度 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教师对“剪纸艺术进课堂”的态度 | 第23-25页 |
| 3.1.3 学生对“剪纸艺术进课堂”的态度 | 第25页 |
| 3.1.4 家长对“剪纸艺术进课堂”的态度 | 第25-26页 |
| 3.2 剪纸艺术进教材的现状及问题——以人美版为例 | 第26-38页 |
| 3.2.1 人美版教材中有关剪纸内容的编入情况 | 第27-32页 |
| 3.2.2 人美版教材对剪纸内容的选用特点 | 第32-33页 |
| 3.2.3 人美版教材选用的剪纸内容存在的问题 | 第33-38页 |
| 3.3 剪纸艺术进入中小学美术课堂的现状 | 第38-40页 |
| 3.4 剪纸艺术进课堂实施中存在的问题 | 第40-44页 |
| 3.4.1 学生方面 | 第40-41页 |
| 3.4.2 教师方面 | 第41-43页 |
| 3.4.3 教学方面 | 第43-44页 |
| 第4章 剪纸艺术进入中小学美术课堂的对策探究 | 第44-58页 |
| 4.1 加强宣传,营造良好的学习氛围 | 第44-46页 |
| 4.2 精准定位教学目标 | 第46-47页 |
| 4.3 精选教学内容 | 第47-48页 |
| 4.4 充分激发学生的学习兴趣 | 第48-53页 |
| 4.4.1 培养学生认真进取的精神,稳定学生兴趣 | 第48-49页 |
| 4.4.2 充分利用各种资源开辟潜在课堂,培养学生兴趣 | 第49页 |
| 4.4.3 提高教学水平引发学生兴趣 | 第49-51页 |
| 4.4.4 注重巧妙有效的课堂教学导入 | 第51-53页 |
| 4.5 工具与纪律管理方法 | 第53-55页 |
| 4.6 加强教师队伍的建设 | 第55-56页 |
| 4.7 完善教学评价策略 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第72页 |
