| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题缘起 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-10页 |
| 1.游戏教学法研究综述 | 第8-9页 |
| 2.游戏教学与对外汉字教学研究综述 | 第9-10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| （四）研究的理论基础和方法 | 第11-12页 |
| 1.研究的理论基础 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-12页 |
| 一、对外汉字教学现状 | 第12-16页 |
| （一）对外汉字教学取得的成绩 | 第12-13页 |
| 1.确立了“对外汉字教学”的地位 | 第12页 |
| 2.研究和探讨了对汉字教学的各个方面 | 第12页 |
| 3.探索了对外汉字教学的四种模式 | 第12-13页 |
| 4.扩展了对外汉字教学研究的视野 | 第13页 |
| （二）对外汉字教学存在的问题 | 第13-16页 |
| 1.教学设计的整体性和系统性不充分 | 第13-14页 |
| 2.教材及课堂教学模式编排设计不合理 | 第14页 |
| 3.对外汉语教师对汉字教学的重视不够 | 第14页 |
| 4.留学生识字量不达标 | 第14-16页 |
| 二、课堂游戏与对外汉字教学的结合 | 第16-22页 |
| （一）对外汉字课堂游戏教学的可行性和必要性 | 第16-18页 |
| 1.游戏教学法与学生性格特点相适应 | 第16-17页 |
| 2.游戏考虑到了学生的兴趣所在 | 第17页 |
| 3.游戏建立了师生间交流的桥梁 | 第17页 |
| 4.游戏使课堂生动灵活起来 | 第17-18页 |
| （二）对外汉字课堂游戏的种类 | 第18-19页 |
| 1.基于目的性设计的汉字课堂游戏 | 第18-19页 |
| 2.基于参与度设计的汉字课堂游戏 | 第19页 |
| （三）对外汉字教学课堂游戏设计要求 | 第19-22页 |
| 1.游戏设计要考虑到学生的基本情况 | 第20页 |
| 2.游戏设计要有明确的目的性 | 第20-21页 |
| 3.游戏设计要契合汉字教学的基本规律 | 第21页 |
| 4.游戏设计要以学生为主 | 第21-22页 |
| 三、以教材《发展汉语·初级读写Ⅰ》为例的课堂游戏教学设计及教学实践 | 第22-36页 |
| （一）教材分析 | 第22-23页 |
| （二）课堂游戏设计及实施总结 | 第23-29页 |
| 1.基于目的性设计的汉字课堂游戏 | 第23-27页 |
| 2.基于参与度设计的汉字课堂游戏 | 第27-29页 |
| （三）课堂游戏教学接受度检验 | 第29-33页 |
| （四）课堂游戏教学总结 | 第33-36页 |
| 1.把握好趣味性 | 第34页 |
| 2.把握好时间 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 作者攻读学位期间的发表的学术论文目录 | 第41-42页 |