| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-26页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| （一）学前流动儿童的心理健康状况亟待关注 | 第9页 |
| （二）学前流动儿童的心理健康状况关系其终身发展 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10-12页 |
| （一）学前流动儿童 | 第10-11页 |
| （二）学前儿童心理健康 | 第11页 |
| （三）学前儿童心理健康问题 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-17页 |
| （一）关于学前流动儿童心理健康状况的研究 | 第12-14页 |
| （二）关于学前流动儿童心理健康问题影响因素的研究 | 第14-16页 |
| （三）关于学前流动儿童心理健康问题对策的研究 | 第16页 |
| （四）关于学前流动儿童心理健康测评工具的研究 | 第16页 |
| （五）学前流动儿童心理健康研究的不足 | 第16-17页 |
| 五、研究设计 | 第17-26页 |
| （一）研究内容 | 第17页 |
| （二）研究对象的选择 | 第17-19页 |
| （三）研究方法的确定 | 第19-23页 |
| （四）资料的整理与分析 | 第23-24页 |
| （五）研究伦理 | 第24-26页 |
| 第二章 学前流动儿童心理健康问题的表现 | 第26-46页 |
| 一、学前流动儿童心理健康问题在行为习惯方面的表现 | 第26-33页 |
| （一）“他们总是打人”：攻击行为 | 第26-30页 |
| （二）“他们经常恶作剧”：捣乱行为 | 第30-31页 |
| （三）“身上没有闲的地方”：难以集中注意力 | 第31-33页 |
| 二、学前流动儿童心理健康问题在人际关系方面的表现 | 第33-41页 |
| （一）“我们都不喜欢和他玩”：同伴的拒斥 | 第33-36页 |
| （二）“就得吼着管他们才听话”：教师的命令 | 第36-39页 |
| （三）“我们上班就让他自己在家玩”：父母的忽视 | 第39-41页 |
| 三、学前流动儿童心理健康问题在情绪情感方面的表现 | 第41-46页 |
| （一）“他们跟其他孩子融不到一起去”：疏离感 | 第41-43页 |
| （二）“听到自己的名字就紧张”：敏感 | 第43-44页 |
| （三）“这些孩子脾气可大了”：易激惹 | 第44-46页 |
| 第三章 学前流动儿童心理健康问题的环境分析 | 第46-60页 |
| 一、学前流动儿童心理健康问题的家庭环境分析 | 第46-52页 |
| （一）“我不想住在这个破房子里”：有限的家庭物质条件 | 第46-48页 |
| （二）“回家没人陪我玩”： 贫乏的亲子互动 | 第48-49页 |
| （三）“我不听话妈妈就打我”：简单粗暴的教养方式 | 第49-51页 |
| （四）“妈妈总是问我今天学了什么”：传统的教育观念 | 第51-52页 |
| 二、学前流动儿童心理健康问题的幼儿园环境分析 | 第52-57页 |
| （一）“流动儿童跟其他孩子不一样”：教师对学前流动儿童的偏见 | 第52-56页 |
| （二）“家托园很少有家园合作活动”：民办幼儿园家园合作制度不完善 | 第56-57页 |
| 三、学前流动儿童心理健康问题的社会环境分析 | 第57-60页 |
| （一）“没有户口上不了保险”：户籍壁垒的隔离 | 第57-58页 |
| （二）“农村来的孩子就是没规矩”：社会大众对流动儿童的标签作用 | 第58-59页 |
| （三）“社区哪有什么活动”：社区学前教育活动匮乏 | 第59-60页 |
| 第四章 学前流动儿童心理健康问题的对策与建议 | 第60-69页 |
| 一、为学前流动儿童心理健康发展提供社会支持 | 第60-62页 |
| （一）健全流动人口社会保障制度和教育补偿制度 | 第60-61页 |
| （二）建立流动儿童家庭教育指导体系 | 第61页 |
| （三）加大对民办幼儿园的资金投入并建立民工子弟幼儿园 | 第61-62页 |
| （四）以社区为依托开展丰富的家庭教育指导活动 | 第62页 |
| 二、为学前流动儿童心理健康发展创造良好的园所生态 | 第62-65页 |
| （一）教师应给予学前流动儿童充分的尊重和关爱 | 第62-63页 |
| （二）幼儿园应为学前流动儿童提供适当的家庭教育指导 | 第63-65页 |
| （三）幼儿园应建立学前儿童心理健康评估系统 | 第65页 |
| 三、为学前流动儿童心理健康发展营造和谐的家庭氛围 | 第65-69页 |
| （一）加强对学前流动儿童的关心和爱护 | 第65-66页 |
| （二）丰富家庭教育理念并付诸教育行为 | 第66-67页 |
| （三）与幼儿园积极配合促进学前流动儿童心理健康发展 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |
| 个人简历 | 第78页 |
