面向韩国学习者的趋向补语教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 一、选题目的和意义 | 第10-11页 |
| （一）选题目的 | 第10页 |
| （二）选题意义 | 第10-11页 |
| 二、趋向补语的研究现状 | 第11-22页 |
| （一）趋向补语的本体研究 | 第11-16页 |
| （二）对外汉语教学中的趋向补语研究 | 第16-21页 |
| （三）述评 | 第21-22页 |
| 三、本文的相关研究工作 | 第22-24页 |
| （一）研究范围 | 第22页 |
| （二）研究方法 | 第22-23页 |
| （三）创新之处 | 第23-24页 |
| 第一章 韩国学习者趋向补语使用情况调查分析 | 第24-52页 |
| 一、调查问卷的结构分析 | 第24-26页 |
| （一）调查对象与方法 | 第24-25页 |
| （二）问卷设计与实施 | 第25-26页 |
| 二、调查问卷的内容分析 | 第26-49页 |
| （一）“语义”测试内容分析 | 第26-36页 |
| （二）“句法结构”测试内容分析 | 第36-49页 |
| 三、韩国学生趋向补语使用偏误分析 | 第49-52页 |
| （一）趋向补语偏误类型统计 | 第49-50页 |
| （二）趋向补语偏误原因分析 | 第50-52页 |
| 第二章 趋向补语教学背景分析 | 第52-59页 |
| 一、教学对象分析 | 第52-53页 |
| （一）学习背景分析 | 第52页 |
| （二）学习动机分析 | 第52-53页 |
| 二、教学环境分析 | 第53-59页 |
| （一）韩国汉语教材的选用情况 | 第54页 |
| （二）趋向补语在教材中的出现情况 | 第54页 |
| （三）趋向补语在试题中的出现情况 | 第54-59页 |
| 第三章 简单趋向补语教学模式建构 | 第59-68页 |
| 一、简单趋向补语教学重难点 | 第59-60页 |
| （一）简单趋向补语教学重点 | 第59页 |
| （二）简单趋向补语教学难点 | 第59-60页 |
| 二、简单趋向补语语义教学 | 第60-65页 |
| （一）“图义结合”式教学 | 第60-63页 |
| （二）“动作演示”式教学 | 第63页 |
| （三）“对比讲解”式教学 | 第63-65页 |
| 三、简单趋向补语结合式教学 | 第65-68页 |
| （一）简单趋向补语与动词结合式教学 | 第65页 |
| （二）简单趋向补语与宾语结合式教学 | 第65-68页 |
| 第四章 复合趋向补语教学模式建构 | 第68-79页 |
| 一、复合趋向补语教学重难点 | 第68-69页 |
| （一）复合趋向补语教学重点 | 第68页 |
| （二）复合趋向补语教学难点 | 第68-69页 |
| 二、复合趋向补语语义教学 | 第69-76页 |
| （一）“意义加合”式教学 | 第69-71页 |
| （二）“立足点强调”式教学 | 第71-74页 |
| （三）“形象展示”式教学 | 第74-75页 |
| （四）“对比讲解”式教学 | 第75-76页 |
| 三、复合趋向补语结合式教学 | 第76-79页 |
| （一）复合趋向补语与动词结合式教学 | 第76页 |
| （二）复合趋向补语与宾语结合式教学 | 第76-79页 |
| 结语 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录 一 | 第84-88页 |
| 附录 二 | 第88-93页 |
| 后记 | 第93-94页 |
| 个人简历 | 第94-95页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第95页 |
