分级读物对初级阶段留学生分词能力影响的实验研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题缘起 | 第9-10页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| ·分词能力研究 | 第14-18页 |
| ·分级阅读及分级读物 | 第18-26页 |
| 第三章 研究对象及研究方法 | 第26-37页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-31页 |
| ·实验流程简表 | 第31-37页 |
| 第四章 研究结果 | 第37-43页 |
| ·错误个数 | 第37-41页 |
| ·错误内容 | 第41-42页 |
| ·小结 | 第42-43页 |
| 第五章 研究结果讨论 | 第43-61页 |
| ·阅读分级读物对学生分词能力的积极影响 | 第43-51页 |
| ·阅读分级读物对学生识别专有名词能力的影响 | 第51-57页 |
| ·阅读分级读物对学生切分词界不清语句影响 | 第57-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| 第六章 结论 | 第61-66页 |
| ·本研究的结论 | 第61页 |
| ·研究对分级读物编写的启示 | 第61-63页 |
| ·研究对分级阅读项目设计的启示 | 第63-64页 |
| ·本研究的创新性 | 第64-65页 |
| ·本研究的不足 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-73页 |
| 附录1 测试卷 | 第73-78页 |
| 附录2 读书报告 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
