2004-2014年江苏省地理科高考“综合题”命题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·国内外文献综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究目的与内容 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·核心概念界定 | 第16-17页 |
| ·综合题 | 第16页 |
| ·命题 | 第16-17页 |
| 2 地理高考“综合题”命制的理论和实践依据 | 第17-19页 |
| ·理论依据 | 第17页 |
| ·教育评价理论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17页 |
| ·多元智能理论 | 第17页 |
| ·实践依据 | 第17-19页 |
| ·地理课程标准理念 | 第17-18页 |
| ·地理考试大纲和考试说明要求 | 第18页 |
| ·中学地理教材改革 | 第18-19页 |
| 3 地理高考“综合题”试题分析 | 第19-35页 |
| ·试题内容分析 | 第19-29页 |
| ·自然地理试题内容分析 | 第19-22页 |
| ·人文地理试题内容分析 | 第22-25页 |
| ·区域地理试题内容分析 | 第25-29页 |
| ·试题卷面结构和呈现形式分析 | 第29-35页 |
| ·试题卷面结构分析 | 第29-31页 |
| ·试题呈现形式分析 | 第31-35页 |
| 4 地理高考“综合题”命题特点与存在问题 | 第35-40页 |
| ·地理高考“综合题”命题特点 | 第35-37页 |
| ·突出地理主干知识考查 | 第35页 |
| ·强调能力立意导向 | 第35页 |
| ·关注地理观念形成 | 第35-36页 |
| ·追求地方特色彰显 | 第36-37页 |
| ·地理高考“综合题”命题存在的主要问题 | 第37-40页 |
| ·命题材料重复使用 | 第37页 |
| ·命题设问存在牵连 | 第37-39页 |
| ·命题解答留有暗示 | 第39-40页 |
| 5 地理高考“综合题”命题启示 | 第40-44页 |
| ·对地理高考“综合题”命题反思 | 第40-42页 |
| ·命题材料多变化 | 第40页 |
| ·命题设问多角度 | 第40-41页 |
| ·命题解答多层次 | 第41-42页 |
| ·对中学地理教学的思考 | 第42-44页 |
| ·关注学科主干知识，夯实知识基础 | 第42-43页 |
| ·关注过程与方法，提升学科能力 | 第43页 |
| ·关注差异性地理教学，强化地理观念 | 第43-44页 |
| 6 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
