中小学音乐教师教育素养研究--以黄冈地区为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·选题价值 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国内研究综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究综述 | 第14-15页 |
| ·研究设计 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 中小学音乐教师教育素养的概念与构成 | 第17-23页 |
| ·概念定义 | 第17-18页 |
| ·中小学音乐教师教育素养的构成 | 第18-23页 |
| ·教育品质 | 第18-19页 |
| ·教育思想 | 第19-20页 |
| ·教育知识 | 第20-21页 |
| ·教育技术能力 | 第21-23页 |
| 3 黄冈地区中小学音乐教师教育素养现状与分析 | 第23-47页 |
| ·黄冈地区中小学音乐教师教育素养调查现状 | 第24-41页 |
| ·基本信息 | 第24-27页 |
| ·教育品质 | 第27-29页 |
| ·教育思想 | 第29-32页 |
| ·教育知识 | 第32-35页 |
| ·音乐教学能力 | 第35-41页 |
| ·黄冈地区中小学音乐教师教育素养现状分析 | 第41-47页 |
| ·学历方面 | 第42页 |
| ·思想品质方面 | 第42-43页 |
| ·知识结构方面 | 第43-44页 |
| ·教学能力方面 | 第44-45页 |
| ·科研能力方面 | 第45-46页 |
| ·现代信息技术能力方面 | 第46-47页 |
| 4 提高音乐教师教育素养的方略 | 第47-53页 |
| ·政府层面 | 第47-49页 |
| ·改革教育体制 | 第47-48页 |
| ·提高教师培训效度 | 第48-49页 |
| ·开展科学的教育素养评价方式 | 第49页 |
| ·高校层面 | 第49-50页 |
| ·改革高师音乐教育 | 第49-50页 |
| ·教师层面 | 第50-53页 |
| ·树立终身学习观念 | 第50-51页 |
| ·加强科研与教学相结合的能力 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简介 | 第62页 |
