| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1. 引论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法和理论基础 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·理论基础 | 第12-13页 |
| ·研究的思路及框架 | 第13-14页 |
| 2. 核心概念的界定 | 第14-17页 |
| ·人文地理 | 第14页 |
| ·地理教材 | 第14-15页 |
| ·教学内容的组织策略 | 第15页 |
| ·地理人文素养 | 第15-17页 |
| 3. 高中人文地理教学内容的变化及特点——以工业部分为例 | 第17-34页 |
| ·高中人文地理内容比例的变化 | 第17-19页 |
| ·高中人文地理内容选择的变化 | 第19-20页 |
| ·高中人文地理教学内容的核心 | 第20-21页 |
| ·工业部分教学内容的嬗变 | 第21-24页 |
| ·高中人文地理教材内容组织的变化特点——以工业部分为例 | 第24-34页 |
| ·内容与自然地理的结合越来越紧密 | 第24-25页 |
| ·内容系统性增强,更加精炼 | 第25-26页 |
| ·内容呈现方式更加多样 | 第26-32页 |
| ·内容更加注重对于学生人文素养的培养 | 第32-34页 |
| 4. 高中人文地理课堂教学内容组织现状调查及分析 | 第34-36页 |
| ·问卷的内容及施策 | 第34页 |
| ·调查对象与抽样方法 | 第34页 |
| ·问卷发放与施测 | 第34页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第34-36页 |
| 5. 高中人文地理教学内容的组织策略——以工业部分为例 | 第36-45页 |
| ·正确理解人文地理部分的课程标准 | 第36-38页 |
| ·对教材必修与选修、模块内容和章节内容进行整合 | 第38-41页 |
| ·教师应善于开发课程资源 | 第41-45页 |
| 6. 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
